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  • 简介:2009年8月21日,第五期全国制革研究生动手能力学习在河北省辛集市举行了毕业典礼,来自全国六所院校的25名博士、硕士研究生经过一个月的艰苦培训,均达到了独立制作出合格革制品的水平,并顺利结业。本期学习共评出2名学习标兵,6名优秀学员。

  • 标签: 学习 硕士研究生 毕业典礼 动手能力 辛集市 河北
  • 简介:在三伏流火、暑气蒸人的时节,从海滨城市青岛传来了一个令人振奋的消息,国家制革技术研究推广中心主任王全杰利用暑假在青岛制革总厂举办了研究生制革工艺实践学习.学习于2004年7月6日开学,8月6日结业,历时32天.

  • 标签: 王全杰 青岛 学习班 国家 主任 海滨城市
  • 简介:为培养能动手、会制革的工学硕士、博士,提高学生对制革行业的认同感及责任感,增进与制革企业的相互了解,在中国皮革协会的支持及辉鹰兴业皮革有限公司等企业的协助下,国家制革技术研究推广中心拟举办第六期制革工艺实践学习。具体通知内容如下:

  • 标签: 专业研究生 制革专业 动手能力
  • 简介:近目,记者从国家制革技术研究推广中心了解到,继第三期全国研究生制革工艺实践学习成功举办后,在中国皮革协会的支持及辉鹰兴业皮革有限公司等企业的赞助下,国家制革技术研究推广中心拟举办第四期制革工艺实践学习

  • 标签: 制革技术 工艺实践 研究生 学习 皮革
  • 简介:9月26日上午,哥本哈根皮草公司与海宁中国皮革城合作成立的海宁——哥本哈根皮草学院开展了秋季专家讲座,通过专业培训提升中国皮革时尚界的营销能力。

  • 标签: 哥本哈根 皮草 海宁 讲座 专家 秋季
  • 简介:6月18日,由海宁市皮革行业协会主办,皮革行业职业技能培训学校承办,海宁中国皮革城和企业经营管理培训中心协办的皮革行业商品营业员高级职称培训第一期正式开班。此次培训共分二期,每期三天,将为海宁皮革行业培训600多名商品营业员,有效提升皮革城营业员的素质和服务水平,实现服务的标准化、规范化,提升海宁中国皮革城的形象和竞争力。

  • 标签: 皮革行业 营业员 培训班 企业经营管理 海宁市 行业协会
  • 简介:胶原蛋白是细胞外基质的结构蛋白,鞣制作用可赋予各种皮类一定的强度。铬鞣剂是全世界最重要的鞣剂。尽管经过几个世纪,生产皮革的技术不断演变,而作为一项艺术工程,内含的科学却不被人们所理解。目前的工作主要是致力于研究铬鞣对皮蛋白的机械作用。首先,研究机械性能可说明Cr对于皮蛋白的影响。然后,通过水平衰减全反射傅立叶变换红外光谱对皮蛋白和铬鞣革进行光谱表征。结果表明,铬可以吸附胶原的活性位点。分子建模证实了铬可以与氨基以及羧酸盐基团反应。列出的四个方案用于描述铬与皮蛋白的相互作用。

  • 标签: 去酸皮 铬鞣革 水平衰减全反射(HATR)FT—IR 分子光谱
  • 简介:由汤普勒化工染料(嘉兴)有限公司与四川大学轻纺与食品学院联合举办的“汤普勒-四川大学制革技术培训”于2017年3月20日在四川大学轻纺与食品学院生物质与皮革工程系开班。开班仪式于上午8:30在四川大学皮革楼二楼报告厅举行,开班仪式之后进行了“OpenLecture”。

  • 标签: 四川大学 技术培训班 制革 皮革工程系 OPEN 生物质
  • 简介:大家清楚,常用的制草原料皮如猪皮、牛皮、羊皮、马皮等,都是带有毛的,而且同一张皮上的毛有粗有细、有长有短,有在动物体上生长出不久的小细毛,有的皮上还有绒毛。毛必须去掉,因成品革是不带毛的。生皮的粒面上有皮垢,粒面层、网状层中有脂类物。皮垢和脂类物,影响制革工艺加工和成品革的质量,也必须去除。

  • 标签: 制革机械 基础知识 知识讲座 皮革机械 脱毛 工艺加工
  • 简介:2018年5月7-14日,由四川省皮革学会组织的西藏拉萨皮革有限责任公司职工技能培训在四川大学轻纺与食品学院生物质与皮革工程系成功举办。该班16名学员全部为西藏拉萨皮革有限责任公司干部职工,公司陈小云董事长也全程参加。

  • 标签: 皮革工程系 职工技能 四川大学 培训班 责任 拉萨
  • 简介:介绍了精益生产理论和混流生产的研究现状,对其涉及的几类典型问题进行了阐述,提出了当前鞋企混流生产线优化的研究方向,为具体的优化方案提供思路。

  • 标签: 精益生产理论 混流生产线 产线平衡优化
  • 简介:基于英国著名哲学家卡尔·波普尔的"三个世界"理论,分析了中国鞋靴的发展历程和影响因素,并对未来鞋靴的发展趋势进行了预测,以期为我国鞋类设计师和鞋类产业指明努力的方向。

  • 标签: 三个世界 鞋靴 发展趋势
  • 简介:教学是一门艺术,更是一门科学,只有科学的掌握了适合于不同学科的教学艺术,才能提升学生的课堂学习能动性,增强教学实效性。本文以轻化工程专业为例,探讨了通过互动式教学、探究式教学以及课堂教学与实验教学相结合的方式,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,树立学生的专业自信,从而提升专业课课堂学习能动性,增强专业课教学实效性。

  • 标签: 专业课 学习能动性 轻化工程