简介:【摘要】:“光影+文旅”已经成为我们生活的一部分,经过三年多扎根灯光制造企业、文旅灯光整体解决方案企业、照明设计规划院的研究,广东声光水影规划设计研究院认为:人们在领略了灯光的无限魅力后,光影+万物的时代即将到来。
简介:【摘要】 随着信息化发展的速度越来越快,传统的以教为主的教学模式已经远远不能适应现代化教学课堂的需求,建构主义学习理论提出,学习需要情景化,因此体验式学习方式应运而生,作为教师应该尽可能的将学习任务与生活实际相结合,让学生在实际的情境中体验式学习,激发学生的兴趣和积极性。
简介:摘要:2002版数学课程标准评价建议中明确指出可以从探究活动中了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识,从成长记录中了解学生的发展变化。所以小学数学情境式综合评价具有必要性,持久性。它不仅影响着每个学生思维展示过程,还能使教学活动变成具有灵气的学习活动,从而突出数学的特色性、思维的过程性、知识的综合性,提高每个学生的数学核心素养能力。
简介:摘要:高等数学似乎是抽象和繁杂的代名词,在以前有机会学习高等数学的都是大学本科生,而高职教育对象是企业未来高级蓝领,是生产、服务、技术和管理的一线工作的高素质劳动者,高职学生普遍数学基础较差,因而在高职数学教学中,不在于看数学教师的理论水平有多高,也不在于对数学公式、定理的论证多么娴熟,更重要的是根据高职学生自身特点,在整个教学活动中,如何把抽象的理论知识转化为直观简单的学习内容,为在生产技术和社会实践中运用数学知识去分析问题和解决问题,最终提高学生的学习效率。
简介:摘要:新课程改革对小学数学中的应用题部分提升了重视程度,核心教育目标为实现小学生全方面发展。应用题是小学数学中的重要组成部分,对应用题的解答不仅可以锻炼学生更详细地分析问题,还能提升学生的数学思维能力,促进数学教学一系列目标的实现。但是,在小学数学实践教学过程中,还存在一些问题。很多教师在教学时,课堂氛围十分枯燥,没有趣味性,不能很好地调动学生的学习兴趣,不能实现小学数学课堂的高效性。并且学生在解答应用题时,总是秉承固定的解题思路,不能灵活进行变通,在一定程度上受到思维的束缚,很容易在数学学习中有抵触的情绪,这对开展数学教学活动有一定的影响。这就需要针对以上问题,在小学数学应用题教学上采取一系列教学措施,改善教学现状,实现高效的课堂教学。