简介：摘要旧式的英语教学“重笔头轻口语”造成了许多人英语笔试水平相当高而口语交流能力很差。这样的英语教学完全忽略了语言的工具性，在这个过程中学生并没有真正学会运用语言的技巧，更不可能有熟练使用语言的能力。因此如何加强英语听力教学便成了英语教学中的一个重要课题。

简介：摘要目前我国英语口语教学中存在着很多的问题。多数学生口语交流不是结结巴巴，就是词不达意，难以用学过的英语口语知识来表达自己的思想。因此，英语口语教学在英语教学中占据着重要的地位，提高学生的口语能力训练是当前的重要话题。

简介：摘要英语在现阶段的教学当中，是我国教学的“三大主科”之一，不仅对学生的成绩具有非常重要的影响，同时对学生的日后发展，也有很大的影响。从客观的角度来说，世界上使用英语的人越来越多，英语甚至快要发展成为一种普及性的语言。从主观的角度来说，初中英语能够帮助学生打下一个坚实的基础，不仅能够让学生掌握一门语言技能，在以后的交流和工作当中，也能达到一个较为高端的水准。

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简介：摘要阅读教学中的口语训练在素质教育中已经成为一线教学的一个热点课题，不仅能促进学生在交往中的实际应用，而且能开发孩子们的智力，锻炼学生的思维能力。本文拟在教学中对学生的口语训练进行一些探讨，以其能获得一些有益的启示。

简介：摘要幼儿时期，可谓是人类的关键时期，人类最基本的能力是需要通过幼儿时期慢慢发展的。幼儿期口语表达有着年龄和内容上的特点。幼儿的口语表达也存在着成人化、网络化等问题，幼儿园是幼儿学习口语的主要途径之一，对于幼儿来说，口语交际能力不是简单的学来的，而是在不断的口语交际训练中训练出来的。

简介：摘要“口语交际”对学生的口语训练提出了更高的要求不仅要训练每个学生基本的听说能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。本文紧贴教学探索与实践，从多个方面加以说明或启迪。

简介：摘要学前教育是学生学习的启蒙教育阶段，汉语拼音基础知识教育和汉语口语强化训练尤为重要。我通过课堂摸索实践，总结了几点方法，比如拼音教学多利用多媒体结合自制图片进行教学；通过编儿歌，编顺口溜，编故事等方法。汉语口语训练，我利用每天一节课，训练学生口语及听力水平、根据学生的年龄段，心理特点，我在课堂上采用情景教学方式，利用多媒体教学，学儿歌，学唱儿童汉语歌曲，做游戏，学说顺口溜.结合各种挂图等多种方法，使学生在玩与学中轻松掌握知识。

简介：摘要高效属性的口语授课，目标应设定在对同学发展的促动上。要凸显中职科目的实效特征，就要把握好构建在求职引导之上的同学能力培育，侧重锻炼综合特性的职业技巧。构建在各层次职业活动根基上的口语课，有助于扭转旧有的口语传授对策，获取到优良的语文课成果。本文着重探讨以同学职业为指引的语文口语传递方法，构建新颖性的口语策略。

简介：摘要我们的语文课堂应让怯懦的人勇敢，让无能的人有能，让无知的人有知。教师应该认识到，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，注重培养学生自主学习的意识和习惯，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师不能“一堂言”，应该成为学习活动的组织者和引导者。

简介：摘要作为一门全球性的语言，重要的信息载体之一的英语，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，就连电脑、手机、游戏，甚至生活用品、广告、旅游景点等等也都布满了英文。但是，很多同学认为学习英语不是很容易的一件事情，其实只要找到适合自己的方法，就会收到事半功倍的效果。

简介：摘要克拉申的“输入假说”及“情感过滤假说”对语言习得及外语教学都着深远影响。合理控制输入假说中的“可理解性输入”，掌握“情感过滤假说”中的“情感过滤因素”并加以运用到口语教学中来，将会对提高教学效果产生积极作用。

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简介：摘要从深层意义上说，通用英语教学与艺术专业英语教学的有效融通既可以提高学生专业学习的水平，同时也可以调高他们思维能力和个性发展，拓宽他们的视野，丰富他们的生活。切实体现英语教学为专业服务的教学理念。把艺术专业英语教学融入到通用英语教学可引发学生极大的学习兴趣，也使学生对英语教学产生感悟的作用。教学的艺术不在于传授本领，而是对知识的可塑性。积极主动的吸取知识，是决定教学成功与否的一个关键因素。艺术专业英语与通用英语的整合，可以促进艺术学院学生主动、全面发展，又通过审美实践，培养和提高学生的感受能力、鉴赏能力和创造能力。

简介：摘要在各地高考改革均拿英语开刀、英语被弱化、英语权重下降的背景下，大学英语教学更加重要，但也面临着适应新形势的各种挑战，需要提前因应。

简介：摘要英语写作在高中英语教学中有着重要的地位，在英语教学中，听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，高中生应多加强英语写作，利用写作不断提高自己的英语运用能力，为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，行成良性循环，有利于英语教学。

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