简介：我们的社会从来没有象现在这样重视和关心教育事业了。教书育人是阳光下最神圣的事业。“一日为师，终身为父”，“天、地、君、亲、师”，这些古训说明教师是多么的令人敬重，基于此，学校、教师要受到尊重，学校、教师的权威要维护，对此，无论是学生，还是家长，还是社会都形成共识。

简介：党的十八届四中全会以全面推进依法治国为中心议题,研究部署深化国家法治建设的重大问题,开启了建设法治中国的新里程。就高校内部而言就是要依法行政、依法治校,把法的精神和实质贯穿于学校运行管理与建设发展的方方面面。思想是行动的先导,认识是前进的动力。要充分认识全面推进依法治国的必要性,要把学习

简介：依法治校是基层依法治理工作的重点,是依法治国的基础性工程之一,也是新时期学校管理方式的重大变革.本文从依法治校的内涵着手,探讨了依法治校的指导思想、基本目标、主要任务、具体措施、关键环节、组织领导等问题,以期引起人们的关注.

简介：随着依法治国方略的实施,教育发展与改革进程的加快,依法治校已成为我国高校管理的必然选择.高校要实现依法治校,必须作长时期、多方面的艰苦努力.从现有情况看,我们可以从依法治校观念、依法治校法制教育、行政机关依法行政、制度建设、民主管理与监督等五个方面进行努力,以加快依法治校的进程.

简介：党的十八届四中全会不仅为坚持和发展中国特色社会主义法治道路指明了方向,也对当前高校思想政治理论课建设具有重大的指导意义。下一步,学校将继续坚持德育为首位,贯彻落实十八届四中全会精神,重点做好三个方面工作。第一,狠抓宣传舆论,营造法治校园浓厚氛围。突出社会主义核心价值观的学习和宣传,坚定学生

简介：

简介：党的十八届四中全会明确提出了＂建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家＂的总目标,全面推进依法治国已成为国家治理的基本方略。当前,＂一校两院＂应如何适应这一战略布局,全面推进依法治校,是我们必须思考和践行的重大问题。

简介：唐山市对外经贸学校从加强组织领导入手，将依法治校列入学校重要的议事日程，多措并举，取得了初步成效。学校被评为“河北省安全文明先进单位”、“唐山市法制工作先进单位”。

简介：实现教育现代化是我国中长期教育改革与发展的战略目标之一。高等教育管理在服务教育现代化的进程中,通过依法治校促进管理的制度现代化,通过以德治校实现管理的观念现代化。依法治校与以德治校相统一的观念基础在于确立高等教育管理的德法协同观、核心价值观、大学文化观与人才培养观。依法治校与此德治校相统一的制度协调在于现代大学制度的建设环境,高校管理法治的运行体制,高校规章制度的制度载体,成员权益保护的保障机制。

简介：本研究按照分层抽样与有意抽样相结合的原则,从我国东、中、西部地区选取广东、湖南、新疆等11个省(直辖市、自治区),对样本省份2003年以来的中小学依法治校专项评估方案进行分析,发现当前依法治校评估实践中存在一些亟须关注的问题,主要有:(1)过分注重评估的甄别、选拔和评优功能,评估的督察和改进功能尚未受到足够重视;(2)评估指标体系比较全面地反映了依法治校的基本要求,但重点不够突出;(3)多数省份创设条件让校长、教师、学生和家长等主体参与依法治校评估,但利益相关者参与的范围仍有待进一步拓展;(4)数据收集主要采用资料查阅和访谈两种方式,评估方法的科学性和有效性亟待提升。针对上述问题,应加强和完善有关立法,系统设计和改进依法治校评估,建立学校自我评估和改进的新机制。

简介：依法治国作为我国的基本国策是保障国家各项事业顺利发展的重要基础,高等学校肩负人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的使命,更应践行法治这一行为准则；信息时代的到来,使得网络成为人们表达自己意愿的一种渠道,因此把依法治校与公民网络参与相融合成为目前学界研究的焦点.本文尝试通过分析依法治校的基本方略的重要意义,对网络时代“网络公民”的民主诉求、政治参与和“依法治校”的联系进行探讨.

简介：依法治校,建立具有中国特色的社会主义法治学校,要求人们必须学法、懂法。没有全校教职员工法律素质的提高,就不可能有依法治校的实现;而没有学校领导干部法制观念的提高,就不可能真正地建立起社会主义的法制学校。所以,党的十五大报告明确提出:“深入开展普法教育,增强全民法律意识,着重提高领导干部的法制观念和依法办事能力。”党校领

简介：

简介：逐步树立尊重学生权利、保障学生权利以及依法执教、依法管理的法治观念,法律和规章尽管赋予了学生依法申诉的权利,《普通高等学校学生管理规定》第六十四条规定摘要

简介：高等教育现代化的重要标志就是依法治校。为此，高等院校要全面坚持《中华人民共和国高等教育法》所确定的立法宗旨，准确理解和实践高等教育办学自主、学术自由的基本原则，深化高等教育办学体制与高校内部管理体制的改革，在激烈的高等教育办学竞争中促进我国高等教育事业的繁荣。

简介：武汉市黄陂区第五中学始建于1981年，是一所公办单设普通高级中学。学校位于有武汉第四镇之称的滠口街，学校东临滠水，西接武汉城市之根的盘龙古城，南毗武汉市区，北邻横店，承盘龙之灵气，通江城之广博，学校自建校以来培养出众多社会主义建设人才。

简介：学生申诉制度的完善可以保障和促进学生受教育权的实现,维护校园法律秩序、化解校内的法律糾纷,进而整合和统一教育行政的步调,减轻教育行政复议和教育行政诉讼的负担.在全面推行依法治校的时代背景下,随着2017年版《高等学校学生管理规定》的制定和施行,我国的高等院校应该通过进一步明确学生申诉的标的、扩大学生申诉的范围、延长学生申诉的期限、建立更加客观、独立和专业化的学生申诉处理机构、规范申诉处理程序等法治化的举措来推动高校学生申诉制度的法治化改革.

简介：高校建立学术委员会旨在彰显学术本质,加强学术治理,完善现代大学制度,但是行政逻辑驱动下的高校学术委员会表现出严重的行政化趋势,偏离了学术逻辑。这一现象的背后既有潜在行政逻辑的诱导,更说明我国高校学术委员会自身缺乏学术规律自洽性。当前我国处于全面依法治国和深化高等教育改革的新常态背景下,只有基于高校组织内部学术逻辑,加强法制保障,以法治捍卫学术本性,实现依法治校与教授治学协同创新,才能使高校学术委员会发挥实质性作用,回归大学学术规律的内在诉求。

简介：本文从历时性视角分析欧美大学学术自治、教授治校等演变历程和法治规则建构。现代大学危机在于行政权力不断膨胀,学术力量式微,现代大学治理结构变革必须基于大学的本质(学术)和现代社会治理的基础(法治)相融合的路径,厘清教授治学和依法治校之耦合点和共生机理。只有彰显大学组织本质属性的'法治',才具有实质意义,教授治学才能真正实现。

简介：经过25年全民法制宣传教育,领导干部自觉学法用法的意识大大增强,并已成为一种新的执政风尚。但不可否认的是,以言代法、以权压法的旧习在一些地区一些领导干部的头脑中仍有残余。从＂谁耽误嘉禾发展一阵子,就让他难受一辈子＂的雷人口号,到信奉＂没有强拆就没有新中国＂的强制、暴力拆迁事件;从用＂红头文件＂否决生效的司法裁定,到＂什么法不法,老子就是法＂的强硬态度,一些干部的表现,与依法治国的理念大相径庭。是这些领导干部不懂法吗？不是!从1986年至今,我国连续实施了5个全民法制宣传教育五年规划,一直把领导干部列为重点。各地也都推出了诸如任前法律知识考核制度、各类法律知识竞赛