简介：摘要同时性双侧肾脏肿瘤是肾脏肿瘤中少见而复杂的一种情况，发病率为1.8%~11.0%。对于双侧肾脏肿瘤患者，进行手术治疗需要综合考虑肿瘤位置、大小和解剖复杂性、患者的身体状况和目前所患基础疾病、围手术期风险、外科医生的专业知识和技能等多方面因素。经评估后可手术治疗的患者应首选保留肾单位的手术（NSS），以尽可能保护肾功能，并降低心血管疾病发病率和全因死亡率。然而，目前国际指南对此类患者的治疗未提出正式的建议，学界对于同期双侧肾脏肿瘤的理想治疗方法尚未形成明确一致的共识，特别是术前是否行肾活检、是行同期手术还是分期手术、先治疗哪一侧的肿瘤等问题仍存在许多争议。为了解决上述存在争议的问题，优化双侧肾肿瘤患者的管理和手术治疗策略，该研究收集并回顾性分析了2008年6月至2019年6月期间接受部分肾切除术（PN）或根治性肾切除术（RN）治疗双侧肾肿瘤的41例患者的资料，对患者人口学和肿瘤学相关特征、手术方式（同期或分期，开放手术或机器人手术）等进行分析。在41例患者中，37例（90.2%）行双侧PN，3例（7.3%）行PN+RN，1例（2.5%）行双侧RN。最常见的肿瘤组织学类型为透明细胞肾细胞癌（62.1%），双侧肿瘤组织学一致率为81.5%。分别有17例患者（41.4%）和24例患者（58.6%）接受了同期和分期手术治疗。分期手术患者的中位手术时间（310比240 min，P=0.01）、热缺血时间（18比10 min，P=0.01）和住院时间（10比6 d，P=0.01）显著长于同期手术患者。而同期与分期手术患者的基线、术后3个月和末次随访的估算肾小球滤过率（eGFR）中位数的差异均无统计学意义（P>0.05）。生存分析表明两组之间的无病生存率差异无统计学意义（82.4%比95.8%，P=0.14）。本研究的结果表明，对于同时性双侧肾脏肿瘤患者，同期和分期手术治疗都是可行和安全的。

简介：摘要：胸外科手术是治疗胸部疾病的重要方法，而手术后的围手术期管理对患者康复至关重要。传统的围手术期管理方法包括术后康复措施、药物治疗和营养支持等。尽管这些方法有一定效果，但仍然存在许多问题，可能会产生术后并发症、康复时间过长和生活质量下降等风险。中医药具有历史悠久和经验丰富的特点，被广泛应用于疾病治疗和康复。联合中医药治疗和快速康复外科手术，有望为胸外科手术患者提供更好的围手术期管理方案。为此，本文就中医药联合快速康复外科在胸外科围手术期患者中的临床应用进行研究。

简介：摘要：目的：探讨胃肠外科手术后应用快速康复外科护理对其疼痛与并发症的影响。方法：本研究选择80例胃肠外科手术患者为观察对象，遵循随机数表法原则分组，对照组接受常规护理（40例），观察组接受快速康复外科护理（40例），对比术后疼痛与并发症。结果：观察组术后24h与术后72h疼痛评分低于对照组、并发症发生率低于对照组，有统计学意义。结论：胃肠外科手术后患者接受快速康复外科护理有助于减轻其疼痛感，降低并发症发生率，值得推广。

简介：摘要：护理学是一门面向全天候的综合应用性学科，其水平高低直接决定着我国医疗卫生工作的质量，同时也决定着“健康中国”的发展进程。外科护理课程是护理专业的一门重要课程，对护理人才的培养具有重要的意义。将思想政治教育融入到外科护理实践教学中，对于提高护理学专业学生的职业道德，提高护士的人文素质，起到了积极的作用。基于此，本文阐述了思政教育融入外科护理课程的策略，以供参考。

简介：摘要：本文以深圳市龙岗手外科创伤外科专科医院为研究对象，对其建筑电气弱电智能化系统的施工技术进行深入探讨，对医院规模、建筑情况以及系统需求的介绍，结合实际情况，分析了电气弱电智能化系统在医院中的应用价值，探讨了系统施工中可能遇到的技术难点以及解决方案，旨在为医院智能化建设提供技术支持和经验总结。

简介：

简介：摘要：教育改革要求职业教育高质量发展，将职业教育转化成改革教育结构、培养专业工匠的重要方式。新时代中职学校外科护理专业教学要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导，凸显职业学校对社会、国家和学生的作用，落实“工匠精神”培育。而在中职学校外科护理专业中落实工匠精神培育，需要教师自主探索外科护理教学方法。基于此，文章提出多元教学、实践活动、完善考核三种教学方法实现工匠精神在职业学校外科护理专业中的落实。

简介：摘要：随着乳腺癌在中国发病率的逐年攀升，我国临床上的乳腺甲状腺疾病患者数量也不断增加。由于该疾病涉及内容繁多，因此导致学生学习起来较为困难，对临床教师的教学质量提出了更高的要求。在临床教学过程中，教师不仅要让学生掌握临床理论知识，还要教会学生如何运用所学知识解决临床中的实际问题。在乳腺甲状腺科的教学过程中，师生角色转换能够有效地改善教学效果，提高学生的学习兴趣和主动性，是一种值得推广的教学方法。教师可以通过在乳腺甲状腺科教学过程中进行师生角色转换，帮助学生更好地学习医学知识，让他们更快地掌握知识点，提高学习效率和学习质量。本文主要就师生角色转换在乳腺甲状腺科教学中的应用进行分析探讨。

简介：摘 要 ：伴随着信息化时代的全面来临，微课作为一种辅助教学手段已经得到广泛应用，并取得了较好的实践效果。对于中职护理专业的学生而言，学科知识多，学业压力大，传统的课堂教学模式难以提升学生学习的积极性和主动性，课堂教学效果难以保证。基于此，文章以外科护理课程教学为基础，重点分析微课在中职外科护理教学中的应用。

简介：摘要：随着我国逐渐进入互联网高速发展的新时代，微课在教学领域中的应用频率随之提升，外科护理教学对于提高人们的物质生活水平至关重要，因此也是微课实践的重点领域。基于此，本文总结了微课的作用，将其分为学生、教师、教学三大方面，并提出微课在高职外科护理教学中的应用方法，本文旨在通过对上述内容的深入研究，对高职院校提出更高的教学标准，提高教学效率，保证学习质量。

简介：  【摘要】目的：探讨案例教学法在外科护理教学中的应用效果，与传统教学法进行比较，以确定其对提高学生知识掌握和技能应用的价值。方法：选取某高职院校两个护理班级学生为研究对象，分为观察组与对照组。观察组采用案例教学法，而对照组采用传统教学法。研究结束后，评估两组学生的知识掌握程度、实际操作技能及教学方法的满意度。结果：观察组学生在知识掌握程度、实际操作技能和教学方法满意度上的得分均显著高于对照组学生（P＜0.01）。结论：案例教学法在外科护理教学中的应用可以有效提高学生的知识掌握程度和实际操作技能，且得到了学生的高度认可和满意。因此，建议将案例教学法纳入高职院校的外科护理教学中，以提高教学效果。

简介：【摘要】在科学技术飞速发展的今天，国与国之间的竞争其实就是创新人才的竞争，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”新一轮课程改革，强调以学生为主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手以促进创新型人才的培养，开展科技活动作为学校科普教育工作的重要途径，教师如何以指导学生开展科技活动为载体，培养学生的科技创新能力是教师的一项重要课题。

简介：摘要：泌尿外科作为一门重要医学专业，对医院医护工作者的要求不断提高。此背景下，提升医院医护工作者在泌尿外科专业素质是十分有必要的。本研究立足提升泌尿外科医护工作者专业素质这一背景，分析泌尿外科医护工作者专业素质存在的问题，并针对问题对当前问题提出解决策略，意在为患者提供更优质医疗服务，为医护工作者专业发展提供持续支持和机会。

简介：摘要：目的：分析护理风险管理在普外科护理中的应用效果。方法：选择我院于2018年2月~2019年2月所收治的118例普外科患者作为本次实验的研究主体和对象，将其按照所采取的护理方法不同分为研究组和参照组，各组分别为59例。研究组采取护理风险管理的措施，参照组采取常规的管理措施，观察并统计两组患者的有关资料，并且比较研究组和参照组护理风险事件的发生几率以及患者的护理满意度。结果：研究组护理风险事件的发生几率3例（5.08%），明显低于参照组12例（20.34%），研究组患者的护理满意度55例（93.22%），显著高于参照组47例（79.66%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论：对普外科患者行护理风险管理的措施，能够提高患者的满意程度，同时，减少护理风险的发生。

简介：摘要：现代外科技术的发展已经逐渐将传统的手术方式转变为数字化和智能化的操作方式。本文介绍了一种外科手术护理技能模拟训练系统的设计与实现，该系统集成了虚拟现实技术、传感器技术、人工智能技术等多种技术，可以为医学院校和临床医生提供一个高效、安全、实用的手术模拟训练平台。该系统可以有效地提高医生的手术技能水平，降低手术风险，提高手术成功率。本文主要介绍了该系统的设计与实现，包括系统的功能模块、系统的架构设计、系统的实现过程等方面。

简介：摘要：针对患者的治疗不仅需要提供技术、药品上的服务，同时也要通过人文关怀保证患者拥有良好、积极的心态，促进患者恢复，从而提升医疗护理效果。本文分析中职外科护理专业如何提升学生的人文实践能力，探讨教师如何营造教育的环境和氛围，以及在专业课程中融入人文关怀，促进学生实践水平提升。

简介：摘要：在高校外科教学中融入课程思政元素是一项重要而具挑战性的任务，旨在培养具备伦理、社会责任和思想道德素养的外科医学专业人才。为实现这一目标，教育者应制定详细的课程设计方案，选取合适的教材和案例，引导学生思考与伦理、社会、历史等相关问题，促使学生能从中提升自身的批判性思维和伦理决策能力。同时，通过举办专题讲座和研讨会，邀请专家分享经验，可为学生提供广阔的视角，有助于提升高校外科教育质量和社会影响力。

简介：摘要：外科学教学中，临床实践和临床技巧培养是培养医学生的实践能力和临床技能的重要环节。通过临床实践，医学生能够亲身接触和处理各种疾病和手术，提高其实践经验和临床思维能力。然而，在实际教学中，临床实践和临床技巧培养存在一些问题和挑战。基于此，本文章对外科学教学中临床实践与临床技巧培养研究进行探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：探讨LPCBL、MDT联合应用于肝胆外科临床实习带教工作中的方法及效果。方法：对照组予以传统带教方法，研究组行LPCBL、MDT联合教学。结果：带教前两组理论知识得分、实践操作得分组间对比均无统计学意义（P>0.05）；带教后研究组理论知识得分、实践操作得分均高于对照组，数据组间及组内对比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将LPCBL、MDT联合应用于肝胆外科实习带教工作中效果显著。

简介：摘要：在互联网的快速发展下，微课已经开始出现，并且已经成为一种重要的教学方式，以视频的方式向学生们全面地展现教学内容，可以提高他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。在具有很强实用性的临床护理教学中，微课是对课堂教学的一种很好的补充和补充，它可以方便学生进行学习，有助于学生创造一个真正的教学情景，给学生更多的现实经验，进而提升护理专业的教育水平。