简介：摘要展示设计不仅是一门多学科交叉的综合性艺术，而且是一门功能性和可操作性很强的实用学科，是一项系统工程。它的设计方法就不是简单拼凑就能达到良好效果的，而是要有鲜明的设计主题与风格，才能够在大型展览会做到左右照顾和前后呼应，确保展会设计主题突出、风格统一。本文简要的分析了如何做好现代展览的展示设计，以供参考。

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简介：为了提高学生对常用机械的认知度和学习兴趣，利用三维设计软件SolidWorks设计了一个基于港口起重机的双摇杆机构+曲柄摇杆机构的科普展示机构，将日常生活中的机械模型化，以便于实现机械的互动演示。利用SolidWorks自带的分析模块对该机构进行了运动仿真分析和静应力分析，得到了机构特征点的运动轨迹、速度曲线、加速度曲线和机构的应力云图、应变云图、位移云图、安全系数云图，验证了该科普展示机构设计的正确性。

简介：摘要博物馆展示是人们沟通与交流的主要方式，对博物馆室内进行展示设计，实现人性化设计发展方向，是未来社会进步、实现价值的主要趋势。因此，文章针对博物馆室内展示设计内容和当前现状的分析，研究人性化的设计趋向。

简介：英语中的句型可谓灵活多变,其中有一种句型处处带有'发号施令'的口吻,常常以'命令,希望,禁止,劝告'等意思出现,它正是今天的主角——祈使句。一、祈使句的个性特征祈使句是英语的基本句型之一,往往有表示请求、命令、希望、禁止、劝告等意思。祈使句的主语常省略,谓语动词一律用原形,句末用感叹号或

简介：老师们,同学们,这里是你们展示才艺的舞台!在这里,大家可以尽情展示各自的才华,展现各自的风采!请把你们的作品带来,让我们共同欣赏!

简介：五彩缤纺酌落叶，经过一双双巧手，就成了一幅幅精美的图画。欢迎走进我们创造的树叶诗画世界！

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简介：2016年12月1日，由长沙市雨花区教育局、教育基金会、基础教育学会主办，区教科所承办的雨花区第十五届中小学生学科活动节暨“我的发现”综合实践研究报告展示活动于2016年在枫树山大桥小学成功举行。本次“我的发现”综合实践研究成果展示活动经过前期分会场选拔，共有24个学生项目研究成果进入决赛展示。

简介：同学们,在七年级的课本中我们接触了五位'wh'家庭成员,即what,why,who,where和when,别看他们'五兄妹'个头小,本领可大着呢.每当遇到具体问题时,他们总能尽显'兄妹本色'。他们常放在句首引导特殊疑问句,你想全面地了解他们爱提些什么问题吗?快来看看他们的自我介绍吧.what:'我'是老大,外号'什么',最爱'打破沙锅问到底',一般是对句

简介：优化语文教学形式,加强语文活动教学,调动更多的学生以积极的姿态参与到课堂学习中来,这对新课改下的初中语文教学显得尤为必要。语文课堂教学活动是学生在语文老师的教育和指导下,以具体探究性、趣味性、合作性、情境性等特点的活动为主线,有序地获取语文知识、提升学科素养、陶冶思想情操的双边活动。语文教学活动的开展对培养学生阅读能力、表达能力、实践能力和交际能力都有十分重要的意义。那么,我们如何在初中语文教学中高效地开展课堂教学活动呢？

简介：摘要本项目为城市规划展示馆，设计施工主题主要围绕“山水苏州·人文吴中”目标进行展开。文章从展示馆的工程实践出发，就其项目建造过程中的设计施工一体化方案进行了阐述，对其施工中的重点问题以及施工一体化进行了具体的研究，以供读者参考。

简介：数学的本质在于数学的思维,是用数来揭示规律的学科.本文从几个方面阐述了数学的课堂教学中,怎样展示数学展示思维过程,揭示数学本质,并进一步培养学生数学思维能力,总结数学方法,形成数学思想,提炼数学精神.

简介：聚意味着分别,分别伴随着相聚,在这不断地分分合合当中,我们给自己留下了什么?我们又给别人留下了什么?我们又怎么去融入新的集体呢?北京市昌平第一中学的张斌老师,在学校文理即将分班之际,在'虚拟学校'和'双课堂'的双重理念的指导下,借助昌平'虚拟学校'教学平台,给同学们上了这么一课,题目设计非常应景——展示最精彩的自我。'自我'精彩,作品更是精彩,让我们一起来看看这个案例的前因后果吧.

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简介：实习实训，是中职学校不可或缺的教学环节，是中职生练就技能的重要方式。通过实习实训，学生走向社会，接触本专业工作，拓宽了知识面，增强了感性认识。实习实训培养、锻炼了学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能的本领，提高了学生独立分析和解决实际问题的能力，理论与实践相结合，为学生毕业后走上工作岗位打下了良好的基础。

简介：做好合作学习中的课堂展示,教师一要关注合作问题的选择与设计,二要为学生的合作提供有效支持手段。教师要关注展示对象,让人人有事做,人人能展示,人人能提升。成果展示重在展示共识,问题展示关注讨论中的＂异端＂与＂偏见＂,纠错展示重在提升与反思。

简介：《语文课程标准》对小学生课外阅读的总量提出了具体要求,要求教师搭建多种多样的展示平台,点燃学生课外阅读的兴趣,促使学生在课外阅读中扩展阅读面,获得更多语言材料。随着信息科技不断发展,互联网技术在小学语文教学中也得以广泛使用,教师在教学中也要结合新科技,搭建信息化平台,激发学生的学习兴趣。