简介：课堂是学生学习知识的主要阵地,课堂教学是学校实施素质教育的主要途径。烟台市芝罘区北马路小学把改革课堂教学方法、提高教学质量作为教育科研的主攻方向。一、树立学生的主体地位,将时间还给学生,将欢乐还给学生,将主动权还给学生。

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简介：深化教育教学改革注重创新精神培养尹鸿钧江泽民总书记在９５年５月召开的全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界...

简介：在各级领导关心下,我园耗资800多万人民币,建设了一幢拥有8个幼儿活动室和电教、科学、图书、美术、多功能厅等若干个专用教室的900平方米的新楼.新楼从2001年9月使用至今,已先后接待了全国人大副主席、江苏省副书记、副省长等多位领导的视察,以及全国10余省幼教同行的参观.他们对这幢新楼给予了高度的评价:新楼房档次高,现代化、艺术性强;新园舍像温馨的家园,让人感觉面貌一新,体现了与世界接轨;新楼房功能多样,设施齐全,有创意(幼教同行语);园舍体现了"一切以儿童为本"的思想(台湾幼教同行语);这么好的园舍,这么好的师资,我们一定要把孩子送到这所幼儿园(幼儿家长语)……

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简介：当前高校必须做好"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑,必须进一步深化"两课"教学改革和创新,提高"两课"教学的针对性和实效性,坚定大学生为全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗的信心和信念.

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简介：本文介绍了要具有创新精神必须具备的六个方面的素质,并针对目前大学教育中存在的偏重于知识传授的问题,论述了培养学生创新精神的途径和方法.

简介：培养学生的创新精神是现代教育的首要目标,但学生受已有知识和经验、事物功能固定性和习惯化的影响,以及对新概念、新知识的本质属性缺乏正确的认识等,其创新精神很难培养.因此,教师应当针对其弊,想方设法地实现教学内容更新,开展创新思维训练,营造民主氛围,以切实有效地培养学生的创新精神.

简介：创新精神是邓小平理论的一大特色,富有时代内涵;理论创新是其时代特征的鲜明体现;核心问题的创新使党永葆生命力;体制创新则给社会主义现代化建设提供有力保障;科技创新成为新时期党发展生产力、始终代表广大群众利益的基础。邓小平的创新精神具有现实意义,尤其是其“三个有利于”标准为我们提供了创新的基本原则。

简介：思想政治理论课“05方案”是一项创新性的工程，实施这一方案必须确立创新的观念，真正把创新落实于思想政治理论课的改革和建设。新的课程设置的内涵是要在思想政治理论教育中实现指导思想和观念的创新。在此基础上，实现教学观念的创新，以充分体现教学的时代性；宴现教学内容的创新，以增强教学的针对性；实现教学方法的创新，以提高教学的有效性。

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简介：问题意识是思维的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类:其一是不敢或不愿提出问题,其二是不能或不善于提出问题。因此,必须创设良好的教育环境和气氛,采用启发式教学,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,促进创新精神和创新能力的发展。

简介：长期以来,我国学校的课堂教学常常既缺乏开放性又缺乏民主性,表现为:教师的话似乎代表了真理,大家习惯于权威定论,一味强调标准答案、正确思路和规范格式,不能容忍不同的观点,难于形成民主探讨的气氛等等.这种封闭和专断的教学氛围,是消磨学生创造精神的腐蚀剂.要培养创新精神,就要打破教学的封闭和专断状态,努力创设开放民主的教学情境.

简介：现代教育技术课题实验的教学研究，是改革创新的产物，贯彻落实这项教育科学研究工作，必须坚持改革创新的思想，以创新谋求课题实验的高质量，以创新谋求现代教育工作的新增长。

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简介：《语文课程标准》在“课程理念”中明确指出，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”这一理念的提出，从根本上澄清了我们的教育思想，扭转了语文学习的被动局面，更进一步地指明了语文教学今后的奋斗方向。归根结底，它在于实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。

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