简介：鲜花除了给人美的享受，不少还具有较高的药用价值，用于防病治病、造福人类。

简介：摘要水是生物制药过程中的重要原料，几乎参与生物制药的整个过程，水质的优缺点直接影响药品的最终质量。此外，生物制药生产过程的关键系统之一水系统更难控制生产、存储和分配。本文主要分析了制药用水质量标准和制备系统技术。

简介：

简介：摘要本文主要论述现阶段常用乳化剂选用原则、质量评价方法和发展应用情况，阐述了两类乳化剂的特点，并展望了乳化炸药用乳化剂的发展趋势。

简介：历山共有药用植物近500种,本文按照维管植物的木本、草本及中草药的主要功能和药理作用对这些药用植物资源作了简要的介绍和评价,并对历山保护区内的药用植物的开发以及如何利用提出了自己的看法。

简介：摘要摘要原药用数片机只能数片粒，并为固定数量，不能根据需要调节数量。对原药用数片机的可调数粒盘进行改造，改造后的机械可以完成片剂、丸剂生产的需要。可以数不同数量的片剂、丸剂，装瓶数量可以调节，成为一种多功能数粒盘，使机械达到一机两用的目的。改进后的设备简单方便，可操作性强，装量准确，大大降低了制药成本、提高了工作效率，保证了临床的用药。此设备适合于中、小型制药企业和医疗机构制剂室。

简介：摘要目的研究和分析原阿片碱的药用价值和临床效果。方法对原阿片碱的碱含量以及药理作用以及药代动力学进行研究。结果熔点208℃。溶于15份氯仿、900份乙醇、1000份乙醚，微溶于乙酸乙酯、二硫化碳、苯、石油醚，几乎不溶于水。具有镇痛、解痉、止咳、平喘、改善微血管循环、抗血小板聚集，促进戊巴比妥钠的催眠作用，并有弱的杀菌和抗肿瘤作用。结论原阿片碱可以作为抗菌剂、抗疟疾、平喘、利胆、平滑肌松弛剂以及镇静剂使用，值得临床推广应用。

简介：摘要初中学生的认知能力尚处于发展阶段，其学习容易受兴趣、情感、意志和动机等个性心理品质的影响。为此我们努力尝试让课堂教学与课下实践活动相结合，积极建立植物药用兴趣社团，使课堂上的理论知识在大自然中得到完美的解释，使课本知识立体化、感性化，与此同时培养学生的注意力、观察力、对客观事物的描述能力，以及对大自然的敬畏和热爱之情。

简介：摘要文章对药用植物学实践教学体系进行了探索。要改进传统验证性实验，加强综合性、设计性和研究性实验，重视野外实习，并在实验教学中增加自由开放型实验，旨在提高药用植物学实践教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。

简介：《药用植物学》是中药学各专业的主干课程，涉及植物的形态学、分类学、解剖学、植物化学成分及其与植物亲缘关系的相关性的基本理论和技能，也是学习中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学、《生药学》、《药剂学》等课程的基础[1]。目前全国绝大多数中医药院校中药与药学类专业均开设了这门专业基础课，然而这门课程光凭老师课堂上的讲授，学生是不能够融会贯通的。因此，我们应该在药用植物学的教学实践中不断摸索好的教学模式，从教育理念、实验室建设、野外实习、考试考核这几个方面进行大胆的教学改革，从而为药学各行业培养具有扎实岗位知识,熟练的操作技能的技术型人才。一、更新教育理念，药用植物学教学工作应以实践为中心传统的教育模式一般都是先通过课堂上对教材的讲解，然后再在实验课上联系实践从而完成教学任务。其实这样不但效率不高，而且还容易造成理论和实践脱节，教学效果欠佳。药用植物学的教学工作应该以实践为中心，加强理论和实践的结合，让学生边观察药用植物边掌握有关概念，在学习中使学生的观察能力和动手训练得到加强。教学过程中还要充分调动学生的主观能动性，让学生参与其中，例如在讲药用植物叶子的时候可以课前给学生布置任务，让学生们课下收集不同类型的叶子带到课堂上来，然后再由老师进行鉴别讲解，这样学生从身边较熟悉的植物开始进入学习药用植物知识的大门，易于引起学生的学习兴趣，更加牢固的掌握相关的概念和技能，同时还锻炼了学生的自学能力。尽量做到将实验室、标本馆、药用植物园变成学生们学习药用植物的课堂，这样不但避免了理论课与实验课程内容的重复，还减少时间、资源上的浪费，同时也能培养出理论知识够用，专业技能实用，就业途径宽泛，适应社会需求的可用之才......

简介：与很多其他动物的角不同，犀牛角并不具有骨质的核心，它基本上完全是由角蛋白组成。角蛋白是动物体内广泛存在的一类纤维硬蛋白，分子间存在大量胱氨酸交联，因而具有很好的强度与不溶性。除了组成犀牛角外，人类的头发、指甲，动物的蹄、角、喙、羽以及皮肤表面都含有大量的角蛋白。

简介：摘要针对“药用基础化学”课程课时少、内容多的矛盾，探索该课程在教学内容、教学方法和教学手段等方面所做的改革，总结经验，并就改革所带来的问提进行思考。

简介：贵州药用植物资源丰富,有些种类为全国乃至世界所特有。随着各种因素和贵州制药工业的迅速发展,对植物药资源需求量不断增加,不少药用植物资源已趋枯竭,物种出现濒危。资源的减少将严重制约制药产业的发展。因此,必须重视资源的培育和保护,使贵州药用植物资源能可持续利用。

简介：摘要： 药植物学是一门理论与实践紧密结合的中药学等专业的专业课，根据本课程的特点探讨本门课程的改革方法。

简介：通过全面深入的野外调查,经鉴定查清的罗浮山药用蕨类植物有22科29属50种.

简介：[摘要]以提高药用植物学教学效果为目的，从“问题”教学、“教-学”角色互换、实验教学、图片教学及实践教学几个方面，对药用植物学教学方法的改进进行了探讨。指出传统教学方法已不能满足学生的求知欲望，药用植物学教学的改进对学生学习能力及学以致用能力的提高具有重要作用和意义。[关键词]药用植物学教学方法改进随着人们对西医毒副作用及其对于各种慢性疾病治疗不足认识的提高，同时，随着天然药物优势的不断显现，人类对天然药物的利用越来越重视。其中，药用植物作为天然药物的主要来源，对药用植物的研究和开发对促进中医发展，促进人类健康具有重要的意义。药用植物学（phannaceuticalbotany）是运用植物学知识和方法研究中医药用植物的中药学科，是一门研究具有医疗保健作用植物的形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的一门学科[1]，是植物学的分支学科。药用植物学的任务主要是系统地学习植物学知识，用于研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理中草药的种类，以保证中医用药的准确有效。由于药用植物的特殊性，药用植物学教学方法具有不同于一般植物学教学的地方，对药用植物学教学方法的改进，可提高学生对药用植物的掌握，为中药产业发展培养后备人才......

简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．74“科学前沿”提到：2003年诺贝尔化学奖授予了美国科学家阿格雷和麦金农，他们因研究离子通道而获奖。人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．18在讲述静息电位和动作电位的离子基础时也提到：

简介：羊蹄为闽东民间常用青草药.其基源植物为蓼科（Polygonaceae）羊蹄（Rumexjaponicas）及其同属近缘植物.笔者进行野外调查,搜集相关资料,通过性状和显微观察对闽东羊蹄的基源植物进行鉴定,并在此基础上进行了羊蹄不同利用方式下的药效试验.研究表明：闽东青草药羊蹄的基源植物主要为羊蹄（R.japonicus）,酸模（R.acetosa）和齿果酸模（R.dentatus）;羊蹄对癣病治疗确实有效,根对牛皮癣、顽癣等类似皮肤病效果较明显.羊蹄药膏易取材,成本低,具有医药开发潜力和经济价值.

简介：生物工程是生命科学中发展最快的一门学科，其在药用植物领域的应用，将会对传统中药学的研究带来新的生机。文章从优化教学内容，提高课堂教学质量，更新教学观念，增强理论联系实际等方面探讨改进药用植物生物工程教学的方法和手段，从而使学生能更好地学习掌握课程内容，为将来参加工作打好坚实的理论基础。

简介：采用超声波法提取样品桑叶中的黄酮类化合物，利用紫外可见分光光度法测定其总黄酮的含量。比较野生桑叶与药用桑叶中总黄酮的含量。结果表明，黄酮含量在浓度20~70mg？mL-1范围内，线性关系良好，桑叶的平均加样回收率97.5%，RSD为1.81%，所测的野生桑叶比药店买回药用桑叶的黄酮含量高。