简介：四岁的时候，妈妈给我买了两只小乌龟。我给它们起了名字，一只叫苏比，一只叫鲍比。它们很小，身体像瓶盖那么大，眼睛比小米粒儿还小。一有动静，胆小的它们就把头往壳里缩。我非常喜欢这两只小乌龟，一有时间就给它们换水、

简介：那一晚的月亮又圆又亮，但是，我还是看不清——院子里高高的木栅栏上究竞坐着个什么东西？或许是邻居的猫。我打开室外的照明灯——不，那不是一只猫，原来，这位客人是一只弗吉尼亚负鼠。

简介：一百颗多汁的鲜草莓淋上五十罐刚采来的玫瑰花蜜它都不及一个吻十分之一的甜

简介：“逗比”或许很常见，“学霸”亦不少，可当“逗比”与“学霸”融合在一人身上时，这……我的同桌就属于“逗比学霸”型——“逗”得奇葩，“霸”得也令人瞠目结舌。

简介：小北：“木子，你们的监考老师严不严呀？”木子：“不严，他一发完考卷就睡，睡到交卷!”小北：“那不是很好作弊？”木子：“是呀，天赐良机!”小北：“那你抄了很多吧？”木子：“错，我一点都没抄!”小北：“怎么回事？”木子：“我看监考老师睡觉，自己居然也睡着了!而且还睡到比老师晚!结果就交了白卷……”

简介：为深化和巩固第一批党的群众路线教育实践活动成果，贯彻落实浙江省委常委、省委秘书长赵一德在2014年年初全省档案局（馆）长会议上提出的“档案工作者要潜心钻研，当好‘院士’；主动服务，当好‘谋士’；敢于担当，当好‘战士’”的要求，省档案局（馆）在过去的一年里部署开展了全省档案系统的“比实干、比服务”主题实践活动。

简介：每年教学比的有关知识,在说明比的后项不能为0时,总是有学生质疑：为什么不能为0？体育比赛中比分的后项是可以为0的。今年还是这样,在总结质疑阶段,足球队长王同学说：老师我认为你教错了,我们上星期年级足球比赛的时候,3∶0大胜六（1）班呢!比的后项可以是0。学生的脸上充满自豪与自信。在他们眼里,这次肯定是作为数学老师的我把数学知识教错了。

简介：教学内容《小学数学能力训练系列———问题解决》第四册第48-49页。教学目标让学生在不同知识领域中找比,感受比无处不在;通过利用中间量求三个数连比,培养学生分析问题和数学推理的能力;通过找隐藏在图形中的比,比较解决图形面积问题的不同方法,体会比在解决问题中的实际价值。

简介：没有比鸟儿更絮叨的了。鸟儿如果在地球上消失，一半是说话累死的，另一半是被其他鸟说话吵死的。

简介：读小学时，老师们喜欢用“错一个小数点，卫星就不能上天”之类的话警告我们，要我们细心、细心、再细心，尤其是在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。

简介：人性中最善良、最诚实、最纯洁的是童心。一些学生写的优秀作文，最让人感动的也是那鲜活的童心。一些优秀的儿童文学作品，也无不闪烁着可爱的童心。

简介：一天,山羊伯伯带着除法贝贝来到分数嘟嘟的家,受到分数嘟嘟的热情款待。它们一见如故就成了好朋友,除法贝贝说：“我没有什么贵重的礼物送给你,就把‘÷＇的‘-＇送给你作个纪念吧!”分数嘟嘟看到除法贝贝如此慷慨,感激地说：“我要把你送的礼物记在心间,当作我的分数线。从此,我的分子就相当于你的被除数,分母就相当于你的除数,分数值就相当于你的商。”

简介：<正>比弗利吉娃娃是美国家庭喜剧片《比弗利拜金狗》的主人公。这部电影于2008年10月3日上市,讲述了狗狗与人类之间发生的故事。在电影中,被宠坏的吉娃娃克劳伊一点点由娇气的小宠物,成长为敢于为朋友付出的勇敢狗狗,她的成长过程让人感动。

简介：哈哈哈，虽然听上去有点疯狂，但它也不是没有存在的理由。比如，想在户外泡个澡，驻扎的营地却没有浴缸这项设施……

简介：文化研究向来以其模糊的学科界限而备受争议。托比·米勒作为当今文化研究领域的最杰出代表,可谓将这一特点发挥到了极致。他的涉猎范围极广,其话题从电视和好莱坞一直延伸到体育和媒体。然而,在米勒这些貌似任意穿行的研究当中,仍可看出：他致力于以一种恢宏的理论视野从日常生活中揭示权力关系发现事物真相,并使之具有一种改变事物的力量。在他看来,这两者本身也是交织在一起的。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第51页。教学目标：1．经历黄金比的探究过程，渗透猜想、验证、归纳的数学思想，培养学生良好的数学思维品质。2．了解黄金比的价值。并能用黄金比解释生活中的现象。

简介：狗总是乐意成为人类的好伙伴，而猫却常常以高冷姿态示人。这与它们的驯化史有关，狗的驯化历史至少有三万年，而猫开始跟人相处只是大约9500年前的事。简单地说，猫是半驯化动物。

简介：莫比乌斯圈，我早有耳闻，也算有点了解，就是那个纸带翻转一下再黏合的圈，只有一面的纸带……课堂刚开始，我们观看了动画片“哆啦A梦”的一段视频，是扭曲空间胶带的那一段．我注意了一下那个胶带，果然是用莫比乌斯圈的方法做出来的!

简介：＂9∶3∶3∶1＂分离比是孟德尔自由组合定律中经典分离比。然而高考中,由于情境化命题,考题中常出现一些偏离这一分离比的现象。如F1自交后代F2的表现型及比例可能有三种情况：1两种表现型,比例为15∶1、13∶3、9∶7;2三种表现型,比例为12∶3∶1、9∶3∶4、9∶6∶1;3五种表现型,1∶4∶6∶4∶1等。这些分离比是否也遵循基因自由组合定律呢？该问题时常困扰着我们。

简介：同学们有没有这样的经历，在某个具体的环境里，比如教室，女生对气味的感觉比男生更灵敏。现在，有一项新研究提供了答案——女性比男性拥有更灵敏的嗅觉，是因为女性有更多的脑细胞。