简介：

简介：这是一个既很普通又颇为滑稽的讨论会。说普通,是说这类会司空见惯,每次领导讲话之后,都要按惯例讨论一番,这次也不例外。说滑稽,是说这次参加讨论之人,都没有听全领导讲话,情况多种多样:有的姗姗来迟,有的中途溜号,有的酣然入梦,有的同邻座一直交谈甚欢,有的搞副业看文件修改自己的讲话稿。这种情况也不是个别现象,在众多的讨论会中占有一定的份额。

简介：“哈哈哈——”还没见到人影，皮弟那爽朗的笑声就进了海盗的耳朵里。“笑得那么开心，肯定是碰到有意思的事了。”海盗非常好奇，他三步并作两步跑到皮弟身边，开始了一连串的“审问”。

简介：《上海文学》1993年6月号率先以“文学和人文精神的危机”为题展开了规模巨大的“人文精神”讨论。20世纪80年代“新启蒙主义”思潮的两位重要人物，同时也是80年代“新启蒙主义”在文学领域的重要表述一“重写文学史”运动的两位领军人物陈思和与王晓明，为这场讨论举行了揭幕仪式。

简介：早上我和女儿在公园散步人工湖上漂浮着几条死鱼女儿一脸稚嫩地问我鱼儿为什么会死啊？我说，可能是天气、水质、人为——女儿似懂非懂

简介：<正>1972—73年间,正当大陆文坛处于没有百花齐放的沉寂,台湾岛上却因王文兴长篇小说《家变》而热闹一时。刊发《家变》的《中外文学》为《家变》组织过专门座谈会,《书评书目》也发表专文。台湾批评者、作家如颜元叔、欧阳子、张汉良、隐地、李宽宏、关云、杨志南等话说《家变》,褒贬不一。时隔15年之后,大陆有了《家变》版本。也许是旧书新版的时差或许是大陆评论的倾向,或许是别的什么因素,使《家变》在大陆文坛出版没有引起轰

简介：1937年,15岁的路翎一路流亡来到四川,第二年秋天,辗转到合川文庙-濮岩寺国立二中继续学业,从此与合川结下了下解之缘。但是,在今天的文学史教科书里,我们经常读到的是路翎与"七月派小说"传统的关系,与中国抗战文学的关系,或者与"财主儿女们"的故乡苏州的关系,"合川"却很少被论及。这有意无意的忽视,不好说成是文学通史"去粗取精"、"删繁就简"的"惯例",其中很

简介：关于“朦胧诗”和“三个崛起”的讨论中，1983年10月举行的“重庆诗歌讨论会”是一个不得不说的事件。在当时的诗学争论中，“重庆诗会”不但把诗学讨论由争鸣推向了批判，也推向了艺术、学术之外，而且可以说是这场诗学讨论的“终结”。

简介：

简介：在《诗经》中还有一些描写日常生活的诗歌也富有风趣谐谑的幽默意味,诗歌描写一个女子戏谑情人,但这只是《诗经》中众多以讽刺性手法来表现其幽默性的一种

简介：摘要讨论学习是指学生在教师的指导下，充分发挥学生的主观能动性，以逆向思维和发散思维为特征，调动学生探索知识的一种教学模式。它符合新课改的要求，符合中学生的心理特点，适应课堂教学的过程，反思其运用，效果显著。

简介：现如今社会各界对教师、学生提出了更高的要求，如何构建高效课堂是我们每一位教育工作者都要研究的课题，我校在结合洋思中学、围场卉原中学的学习经验与我校的教学实际，形成了具有校本特色的“预习，演习，导学”语文教学模式。本文结合我校多年课改经验就高效课堂中如何引导学生进行讨论进行探讨。

简介：摘要应国家《英语课程标准》要求，英语教学要全面发展，分别从语言知识、语言学习、情感与文化等多方面发展。共同促进学生语言交流的发展。这就要求教师在教学的过程中，不再是传统的授课方式，老师讲学生听，而是老师与学生都活跃起来。为了让学生尽快的理解与吸收老师所传授的内容，老师应改变传统的教学方式，利用其身边的一切资源，让课堂活跃起来，让学生更好更快的更开心的学习，做到真正的乐学。在玩的时候也学习，让学习的时候也是快乐的学习，二者适当的结合，给学生提供了一个良好的交流环境，让学习有更好的效果。

简介：摘要本文结合本校讲学稿加小组合作的教学模式，以《反比例函数的应用》新授课为例,对如何设计问题让讨论更有效建议如下其一，设计问题讨论时要明确目的，要有一定的思考价值，不要为了顺利完成课堂任务而帮学生扫除困难；其二设计问题讨论时尽量不要照搬教材；其三设计问题讨论时要充分挖掘教材，给学生充分想象的空间，让学生在讨论中成长；其四，设计问题讨论时以情景提示较好，让学生体会数学来源于生活而应用于生活。

简介：<正>印度两大史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》讨论会于1984年10月6日—12日在风景秀丽的杭州召开。参加会议的有来自全国各地50多个单位的70名正式代表和20名列席代表,其中有一些是研究印度文学的著名专家、学者。会议收到专题论文30多篇。中国印度文学研究会会长、中国社会科学院、北京大学南亚所所长、著名印度学学者季羡林教授致开幕词和闭幕词。季羡林教授指出,这次会议的召开是党的十一届三中全会以来,政通人

简介：我在学校开设了一门选修课“鲁迅和周作人比较”。令我欣慰的是选课的学生很多，每年都占该届学生的一半以上。但同时也有让人忧虑的情况，这源于一次课堂讨论。我给学生出了一个讨论题鲁迅和周作人的人生观及其人生选择给我们的启示。讨论极其热烈，学生们真正是畅所欲言。从学生的发言提纲和讨论记录反馈的信息中，对周作人的人生选择的看法及其与之相关的为人和为文的问题上，引起了我对一些问题的思考。

简介：1986年是诺贝尔文学奖获得者、美国著名小说家厄尼斯特·海明威逝世二十五周年。全国美国文学研究会于1986年11月在厦门大学举行了海明威学术讨论会。厦大杨仁敬首先介绍了1986年6月在意大利举行的第二届海明威国际学术会议的情况。主万、董衡巽、钱青、赵

简介：<正>苏联文坛从五十年代中期开始,形势变得异常复杂。一方面,“解冻文学”思潮方兴未艾,一大批比较真实地反映现实的作品脱颖而出,冲破教条主义和庸俗社会学观念的束缚,恢复了现实主义文学的传统,使当代文学运动充满活力。另一方面,不拘一格、力图有所创新的作品照旧不容易被接受,人们的观念还来不及转变,文学的发展仍然步履维艰。《日瓦戈医生》的遭遇就是明显的例证。

简介：首先要提高学生对作文的认识,材料作文和话题作文,一、学生不愿、不敢写作文

简介：建国初的新诗评论主要集中在形式探讨方面。“传统”这一在既往新诗批评史里不大受人关注的话题在讨论中引起重视，释放出了重整诗界的信号，也体现了新诗内外各方力量对未来诗歌形态建构权的争夺。在讨论中，五四新诗传统的权威遭到严重质疑，古典诗歌的传统开始具有正统的意味。表现在诗歌形式探索方面，就是新诗的格律化成为讨论中的强势话语，用古典诗词的经验去改造新诗也成为一个引人注目的形式建设的途径，而以自由化为主要体现的新诗形式传统在这样的思潮中趋于衰歇，至于后来的新民歌运动也由此获得了发生动力。