简介：

简介：摘要脊柱外科课程具有比较强的理论性与实践性，对学生而言具有比较大的学习难度，在骨外科教学中占据重要的位置，为此教师应当积极采用多种方式促进学生学习过程中的主动性与趣味性，采用计算机多媒体教学的方式能够有效促进学习效率的提升，本文分析了多媒体教学在脊柱外科教学中的应用策略。

简介：摘要作为中医教学过程中必不可少的教学手段，其打破了传统教学的单一刻板，利用图像、音频以及视频等多样化的信息传递方式，将中医医学中的概念、知识以及病例等转化为具象化的信息进行呈现，以良好的交互式教学体验赢得了师生的一致好评。本文从目前我国中医教学的现状入手，通过对中医教学过程中存在的问题进行分析，探究多媒体技术在中医教学中的应用策略，促进我国中医教学事业的发展。

简介：摘要随着信息时代的不断发展和进步，多媒体技术手段逐渐活跃在各个领域，尤其是教育领域。多媒体技术在高职护理教学中的应用，突破了传统模式的桎梏，同时也给教学带来创新的力量，优化了教学过程。本文主要分析多媒体技术在高职护理教学中的应用现状，探讨改进多媒体教学的具体措施。

简介：摘要内科学里面有一个很重要的系统，那就是循环系统了，它的发展是比较快的，它里面有很多复杂的内容，好多人都很难理解它里面的知识。内科循环系统里面的多媒体技术可以使学生积极主动的学习。

简介：一、多媒体技术在幼儿园教学中具有的优势（一）多媒体技术在教师教学中的优势1．丰富教学内容突破教学难点由于幼儿对事物的认知能力和思考问题的能力有限，教材中难免有些内容远离幼儿的现实生活，与幼儿已有的知识经验之间有较大的距离。为解决这一难题，教师就可以充分利用多媒体中的图、文、声、像等从多层次、多角度呈现教学内容，把幼儿需要认识的对象由抽象变为具体，

简介：多媒体系统应用于教学中越来越得到重视，强大的信息容量、生动的直观感受，可有效地提高教学效率和教学效果。经颅多普勒超声诊断学不同于临床学科，除了必须掌握各系统疾病的病理生理学基础、解剖学、血流动力学、临床表现、常规辅助检查、临床诊断及鉴别诊断，还需要掌握经颅多普勒超声诊断仪的使用、超声扫查技巧、操作技能。为了激发学生的学习兴趣，在较短的时间内让学生掌握TCD的基本检测技术，我们将PBL教学法结合多媒体直观教学法应用于临床实践教学中，在提高学生学习兴趣、能动性、培养学生分析和解决问题的能力以及创新性思维等方面取得了良好的教学效果。

简介：摘要为了了解多媒体技术在泌尿外科教学中的应用效益，本文以某医学专业学生为研究对象，将相关专业学生随机划分为观察组、对照组。在泌尿外科教学中，采用多媒体教学方式，组织泌尿外科学生针对具体临床问题及病种，对其学习结果进行了调查分析。最终得出多媒体技术在泌尿外科教学中应用可以有效提高专业学生临床技能及临床问题解决能力。

简介：摘要多媒体通信技术是一门综合的、跨学科的交叉技术，它综合了计算机技术、通信技术以及多种信息科学领域的技术成果，正在不断发展和完善。文章通过对现代通信技术的概括和分析，总结出未来多媒体通信的多种发展方向。

简介：摘要目的研究泌尿外科临床护理教学过程中应用多媒体教学模式的效果。方法选择过去一段时期在我院泌尿外科进行护理实习的学生64名，通过随机分组的方式分成对照组和研究组，平均每组32例。对照组采用常规教学模式；研究组在常规教学模式的基础上增加实施多媒体教学。结果研究组患者对教学模式的满意度为96.9%，高于对照组的81.3%；教学干预前后理论知识和操作技能考核水平的改善幅度大于对照组。差异有统计学意义（P＜0.05）。结论泌尿外科临床护理教学过程中应用多媒体教学模式，可以使学生的考核成绩大幅度提高，减少工作中差错性事件，使护理满意度得到显著性提升。

简介：摘要目的探讨现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果。方法纳入2016年6月-2017年5月90例眼科教学学生以数字表法分组。传统教学组采用传统的眼科教学方法，现代多媒体技术教学组采用现代多媒体技术教学法。比较两组眼科教学满意度；教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分；学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度。结果现代多媒体技术教学组眼科教学满意度高于传统教学组，P＜0.05；现代多媒体技术教学组教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分高于传统教学组，P＜0.05；现代多媒体技术教学组学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度高于传统教学组，P＜0.05。结论现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果确切，可提高学生自学能力和知识掌握度，体现了有趣性、互动性、直观性。

简介：背景：随着医患关系的日趋紧张,医患沟通在医疗过程中显得尤为重要,而术前谈话是外科手术科室医患沟通的最重要部分。目的：探索多媒体视频在骨科术前谈话中的临床应用,进一步研究在骨科术前谈话中潜在的医患纠纷问题以及防范对策,从而提高医患沟通水平,提高患者的满意度,降低医疗纠纷的发生率。方法：选取2015年9月至2016年9月收治的骨科手术患者600例,随机分成2组,分别采用不同的术前谈话方法。第1组（300例）为实验组,采用自制多媒体视频术前谈话;第2组（300例）为对照组,采用传统口述讲解术前谈话。从患者及家属对谈话的配合程度、提问情况,对谈话的满意度,对谈话内容了解程度,对手术的恐惧程度和术后主动进行功能训练时间共五方面进行评价。结果：术前采用自制多媒体视频进行谈话沟通较传统口述讲解的可操作性强,谈话内容标准化、专业化;可以使医师与患者及家属对于患者病情、手术流程、手术风险及预后的术前沟通更加充分,使患者对骨科手术有一个直观形象的了解,减轻对陌生手术的恐惧感,树立术后恢复功能的信心;使患者及其家属能够更加积极主动地配合治疗、护理和康复工作,加速疾病恢复。结论论：多媒体视频术前谈话比传统术前谈话更具优越性,可操作性强,值得临床推广和应用。

简介：利用眼动追踪技术,从生理和心理两方面对多媒体文本中不同的字体强调方式的学习效果进行客观的分析和评价。以不同字体颜色和加粗(3X2)的字体强调方式作为实验组,以黑色不加粗的字体作为对照组来进行实验设计,从总注视次数、阅读时间、目标区停留时间3个眼动指标对学习者认知加工过程研究分析,得出了以下结论:有字体强调的学习效果明显优于没有字体强调;在被研究的5种强调方式中,蓝色加粗的字体强调方式下的阅读效果最佳。

简介：摘要多媒体技术是时代技术发展的必然趋势，对人们的生产生活产生了重要的影响。智障儿童是指智慧明显低于一般水平，在成长期间，在适应行为方面有缺陷的儿童。轻度智障儿童的语言障碍发生率为42%;中度智障儿童的语言障碍发生率为72%;重度智障儿童的语言障碍发生率为100%.智障儿童不只是在语言发展的速率上与普通儿童有所区别,其语言运用的品质也较普通儿童差。为了改善智障儿童的语言障碍，政府积极开展相关措施，成立特殊教育学校，鼓励社会爱心企业加入到帮助特殊儿童的行列。而语言康复训练对于智障儿童来说至关重要，本文从智障儿童开展语言康复训练的必要性，多媒体在其中所起的作用等方面进行探讨多媒体技术在智障儿童的语言康复训练中的重要。

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简介：摘要目的探讨研究多媒体训练治疗与传统遮盖疗法治疗儿童弱视的临床效果。方法本次研究对象为2016年1月—2018年3月在我院进行治疗的弱视儿童，选取研究对象66名，随机分为两组（研究组和对照组各33名），研究组患者使用多媒体训练方法治疗，对照组患者使用传统遮盖治疗法进行治疗，观察两组患者的治疗效果和治疗依从性并进行对比分析。结果研究组患者的治疗效果和治疗依从性皆明显好于对照组患者，儿童年龄越小，治疗效果越好，P<0.05。结论对弱视儿童使用多媒体训练法进行治疗，可以有效改善患者的弱视情况，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨运用多媒体模式进行专科化术前访视的应用效果。提高术前访视的有效率和手术患者术中配合效果。方法选择本院2018年1—3月手术患者200例，为对照组，2018年3-6月手术患者200例为观察组，对照组采用文字加口头访视的常规方法，观察组组采用多媒体模式进行专科化术前访视。对照两组手术患者的术前访视的执行时长，患者术中的配合程度，术前患者焦虑程度，手术患者的满意度等有效指标。结果观察组的术前访视执行时长由10分钟减少到6分钟，术前患者的焦虑程度明显降低，患者术中配合程度和术后满意度有显著提高，统计学意义（P<0.05）。结论采用多媒体模式进行专科化术前访视对提高手术患者术前访视有效率有显著效果，提高了手术患者的满意度。

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简介：摘要目的探究在手术室护理教学中应用多媒体辅助互动教学的效果。方法选取2017级护理专业学生80名为研究对象，随机分为对比组和观察组，各40名学生。对比组采取传统教学的方法，观察组采取多媒体辅助教学的方法。对两组学生学习情况进行对比分析。结果通过本次研究，观察组及格率明显高于对比组，观察组的授课满意度要比对比组高，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在手术室护理教学中应用多媒体辅助互动教学，可以更形象直观地使学生了解到手术室的护理工作，教学效果显著，推荐使用。

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