简介：摘要：

简介：摘要：小学阶段的学生们人生观、价值观、世界观还未形成，性格迥异，学习情况参差不齐，在班级管理中会因为各自的性格问题、思维方式以及个人习惯问题发生各种班级管理问题，影响班级整体健康有序的发展下去。班级是学校实施管理的最基本的单位，班主任在进行班级管理中要发挥管理者、组织者、引导者的角色，完善班级管理体制，让整个班级焕发出青春的活力。班级自主管理策略作为一种创新教育管理的策略逐渐在班级管理中推行下去，能促进班级呈现团结、友爱，积极向上的班级氛围。

简介：

简介：【摘要】任何一所学校的成功改革，除了与学校的教育设施、硬件条件、课程资源及师资力量有关外，还与改革领导者的水平及实施的深度力度有直接关系。作为初中学校最为重要的领导力量，初中校长需在实践中不断模式所有的管理模式，提高管理效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨无为而管和有为而理基础上的实施策略，以供参考。

简介：摘要：本文通过讲述自己在班主任工作中的几个故事，谈谈“为无为，事无事”的治班方法。“无为”并非毫不作为，而是为了“无不为”；“无事”也并非无所事事，而是为了不生事端。这就像书法中的“飞笔留白”，往往会产生美妙的境界。

简介：摘要 ：诸葛亮“事必躬亲”，最终54岁积劳成疾，即病逝五丈原，其悲壮结局令世人扼腕涕零！另一种是刘邦“无为而治”式的，却最终“以布衣提三尺剑取天下”。他强调运用班委集体的力量甚至全班的力量完成对班级方方面面的管理。无为而治，不是对学生听之任之、不闻不问，而是说班主任不要管得过多、统得过死，是班主任用自己的“无为”，换来学生自我教育、自我管理的“有为”。著名教育家陶行知先生的教育思想：教是为了不教。魏老师管理班级的理念：管也是为了不管。教与管的精华，在于教会学生学会自我管理，那才是智慧型班主任的最大成功。