简介：近年来，冀中能源股份公司邢东矿党委站在时代的潮头，积极探索国企党组织发挥作用的新做法，结合党建工作的实践经验，提炼出了“3＋4”工作模式，党委的政治引领力不断增强，政治核心作用得到充分发挥，为矿井实现跨越发展提供了政治保证。

简介：摘要：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，德育是一个学校的灵魂，是学校发展的源始动力，发展中等职业教育，就必须加强中职学校思想道德教育工作。中职学校的班长，是班级班干部的核心，中职学校的班长呈现出水平差异化大的特点，而且在实践中，广大班主任越来越意识到班长的重要性，作用发挥好的班长能够有效提高班级管理的整体水平，促进班级向着良性方向发展，作用发挥小、甚至起反向作用的班长，严重制约着班级的发展，因此，中职学校班长队伍建设对于中职学校班级的发展起着重要的作用。

简介：目的就脊柱外科临床实习带教中“3+4”教学模式进行探讨。方法选择2015年1月-2016年1月在我院脊柱外科进行实习的20例七年制医学生作为研究对象，将其随机分成两组，分别为实验组和对照组，每组10例。对照组学生采用双语+LBL教学法；而实验组学生则采用“3+4”教学模式，即双语+LBL+PLB教学法。结果实验组学生的专业英语能力、基本的操作技能、治疗方案的拟定、诊断与鉴别诊断、专科查体等评分都明显的高于对照组学生，而且实验组学生的总成绩为（92.23±7.23）分，对照组学生成绩为（78.24±7.12）分，数据差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论在脊柱外科临床实习带教中运用“3+4”教学模式中，相关人员可以灵活的应用双语、LBL、PBL教学法，这样不仅能有效的提高学生的专业成绩，还能提高实习生的操作实践能力，为其今后的工作做好保障，因此，采用“3+4”教学模式值得在脊柱外科临床实习带教中广泛的推广使用。

简介：为了更好地适应中职与本科“3＋4”模式的数学教学,以《函数》章节为例,从学生特点、对应专业、实践操作、科研创新、多元发展五个方面,对“3＋4”模式数学课程体系构建进行探索,从而为“3＋4”模式的推广奠定基础。

简介：摘要随着城市建设和电网规模的不断扩大，调度指挥和安全管理已成为电力企业安全生产的一个突出问题。文章主要分析了“3＋4”工作法的工作思路，并探讨了主要做法与经过及取得相应成就。

简介：通过对职业人才培养与社会经济发展的适应性分析,阐明了现阶段职业教育技能衔接培养的重要性和必要性。在社会对技能人才层次要求高移的内在诉求下,结合成都市技师学院践行“3+4”预备技师技能贯通人才培养模式的具体情况,探讨了该模式的学历与技能、人才培养方案、课程教学、班级管理等方面的衔接措施,为全国技工院校开展技能贯通人才培养衔接提供借鉴模式。

简介：摘要本文分析了五年制与“3+4”学生的学习现状，并具有针对性的列举了一些数学教学方法，旨在提高学生的数学学习兴趣，培养良好的学习习惯，让数学学科核心素养自然融入数学教学过程中。

简介：摘要“3+4”对口贯通分段培养是通过三年的中职培养和四年的应用型本科院校培养将学生培养成高素质的技术应用型人才，这是现代职业教育体系“上下贯通”的重大突破，对于破解复合型人才培养难题有着重要意义。

简介：＂3＋4＂中职贯通本科分段人才培养是我国职业教育改革的一项重大决策,对于培养我国社会急需的应用型、技能型人才有着重要的战略意义。文章就分段人才培养中职阶段学习完成后进入本科阶段学习的人才培养目标、人才培养计划、课程安排、实践教学、管理衔接等人才培养方案进行设计,并提出人才培养实施的对策建议。

简介：中职和应用型本科“3＋4”分段衔接培养模式作为一种新型教育模式，可以最大限度地满足社会对职业教育高层次化的发展需要，确保能够从中专顺利过渡到本科，以此促进学生自身素质的提高，创造良好的条件以供就业，且还有助于高等教育体制改革的进一步完善。

简介：本文通过分析“3+4”项目中职阶段学生的英语教材和学习现状，结合自己“3+4”中职阶段英语课堂词汇的教学实践，以艾宾浩斯遗忘规律曲线为依据，采取合适的词汇教学方法，使学生尽可能地提高英语词汇教学的教学质量和学生的记忆词汇的效率。

简介：在中职与普通本科“3＋4”分段培养机制中,考试不是简单分流和强制筛选的工具,而是学制衔接和转换的方式。中考、转段考试和大学校内考试在这一培养机制中的作用在于便利职普交汇、职业教育层级延伸和为学生提供灵活的选择。契合职业教育的内在规律、确保公平、体现价值是考试为这一培养机制努力的方向。

简介：工程教育实践教学改革要从工程人才培养的目标出发,把握其职业性、工程性和现场性等实践教学特征;要遵循学生本位、职业导向、系统化培养、彰显特色、国际视野五项基本原则,推进实践教育教学改革;要围绕确立合适的目标体系、构建合理的课程内容体系、创新实践教学模式、改革管理体制机制和建立实践教学保障机制等多个层面,探索实践教学体系构建的路径。

简介：摘要在“3+4”“五年制”高职教育办学模式规模在逐步扩大条件下，我们如何有效提高现有学生的数学成绩

简介：摘要：初中历史3+4教学策略体现多学少教理念，突出学生主体地位，强调三维目标与历史核心素养有机统一，课堂教学以导学案为载体，学教练辅四个阶段中师生高效互动，课内教学与课外学习相辅相成。

简介：摘要立足学校计算机应用专业“3+4”培养工作实际，以中职教育与应用型本科教育的有效衔接为突破口，在现有中职人才培养模式的基础上，探索建立更有效的“3+4”对口贯通分段培养中职阶段的人才培养模式。

简介：

简介：在新时代下,英语在国际社会中占据着重要的位置,是其重要的交流工具。而英语口语交流是最基本、最重要的交流形式。作为一种特殊教育,中职教育更需要注重职业类型英语口语的训练以及表达。随着教学改革不断深入,信息技术整合模式逐渐到中职英语口语教学中。因此,本文作者以"3+4"模式为基点,对中职英语口语教学和信息技术整合予以了探讨。

简介：

简介：中职与普通本科“3＋4”分段培养，是职业教育领域改革和创新的热点，也是现代职教体系建立的难点，如何在家长和学生都欢迎的情况下，办出特色，办出水平，增加职业教育的吸引力，关键在于保证“3＋4”分段培养学生的质量，这需要我们在实践中不断反思，不断探索。