简介：文中强调了压力型锚索的优越性，同时也分析了软土深基坑采用土锚与锚索组合支护的必要性。通过回忆以往设计，经过思考之后建议：边坡、基坑工程安全系数应采用k上、k中、k下三个阶段安全系数，其中k下〉k中〉k下，三者平均值满足规范k值。文中还指出在某些条件下，设计时应考虑锚索整体稳定。热带地区岩体边坡中锚杆温度应力是不可忽略的。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，数学教学课堂越来越重视核心素养的培养，初中数学教学过程中，如果运用科学的方法来培养学生的核心素养问题是教师们应该着手解决的问题，笔者认为初中数学学科核心素养的培养过程中一定要对初中数学运算能力的培养引起重视，从而促进学生综合素质的发展。因此笔者针对初中数学核心素养中初中数学运算的培养进行相关的探讨，说说我的看法。

简介：摘要:新课改的不断推进对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。教师教学方式的优劣直接关系到教学质量的成效，对此，学校对教学方式也提出了更高的要求，其要求教师在育人教学时要改变传统的教育思维，创新教学模式，多利用多媒体等辅助手段去辅助课堂教学。

简介：摘要：伴随素质教育改革的不断深入，人们越来越重视初中的综合实践课程，综合实践课程深入贯彻落实国家的教育方针政策，培养学生的创新精神和实践能力。培养创新能力是当今教育背景下发展的必然要求，要是教育改革的核心和重点。为了促进中学生的全面健康发展，在初中综合实践课程中，教师要重视培养学生的创新精神和创新能力，积极采用有效举措激发学生的创新热情。

简介：摘要:物理是初中阶段一门重要的学科，能够增强学生对物理现象的认识，培养学生基本的物理思维能力、推导能力和探究能力。本文笔者结合初中物理教学实践，分析了初中物理教学的现状，并结合新课改的要求，谈一谈初中物理教学怎样进行改革和创新，希望对相关的教育教学起到一定的参考和指导作用。

简介：

简介：摘要：治班策略是基于班级学情，在教育理念指导下，围绕班级发展目标，形成的一种科学有效的班级管理手段。治班策略是班级的顶层设计，一旦实施科学的治班策略才会带动班级的良性运转。基于此，笔者提出了一些关于初一建班之初班级管理的可行性操作策略。

简介：摘要 : 物理学是一门基础的学科，主要研究物质的运动规律和相互作用。物理概念教学是初中物理学科基本的教学内容，也是培养初中生物理思维和逻辑思维的有效手段，因此，物理老师要结合当下的课程改革，给学生创设一定的教学情境，以此来培养学生的学习兴趣，为学生物理能力的提升打好基础。主要对初中物理教学中情境创设的教学策略展开研究。

简介：摘要：新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，以此凸显出物理学科的育人价值，但是，以往教师在开展初中物理教学活动时，教师通常会按照教材内容的先后顺序为学生开展相关教学活动，很少会基于教材中的大单元主题视角为学生设计教学内容，久而久之不仅会导致物理学科教学失去完整性，同时还会影响到学生解决物理问题的思路和想法。所以，教师要想进一步提升课堂教学的有效性，教师就要充分利用大单元主题教学形式开展教学活动，将单元内容视为一个整体实施教学，精心为学生设计课堂教学活动，促使学生通过参与实践教学活动物理核心素养得以全面发展，稳固提升课堂教学质量和效果。

简介：摘要：为了提高初中地理课堂教学的质量和效率，地理教师通常会采用课堂提问的方式。合理有效的提问活动不仅有利于学生及时把握课堂教学重难点，加深对课堂教学内容的理解与认知，而且也有利于教师更加全面地掌控整堂课的节奏，从而实现对课堂教学的合理引导。随着素质教育在初中教育阶段的深入实施，地理作为一门综合性较强的学科，在提升学生综合素养以及拓展思维等方面发挥着重要的作用，这就需要教师在教授地理知识的过程中加强对理论知识的讲解，同时掌握课堂提问的方式方法，帮助学生更好地理解和吸收知识，达到实践和应用的目的。

简介：摘 要 初中化学用语是初中化学教学的难点也是一个分化点,化学用语的全面掌握关系着

简介：摘要：初中学生由于进入了青春期，所以有着十分明确的成长特点，即敏感、自尊心强、叛逆，所以这一阶段，任何科目的教学，都应当以学生这样的特点作为基础去进行改革，数学教学亦是如此。随着教育改革的进行，学生不能只发展学习成绩，还要提高自身的综合素质。如果教师在数学教学中带入情感进行教学，学生的学习成绩不仅能够得到提高，综合素质也可以得到培养。

简介：摘 要：数学的学习遍及学生的整个学习生活，对学生的教育和思维能力的提升具有不可替代的影响。 数学思维是学习数学的基础和灵魂，也是提高学生个人技能的关键。 随着高质量教育的大力实施，当今中学的数学教室不再仅仅专注于提高计算能力，而是致力于引导学生养成良好的数学思维习惯。 这要求老师在课堂上教数学。 思想渗透到日常教学中，提高了学生的数学技能，为学生将来的知识学习奠定了良好的基础。 

简介：摘要： 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是语文教学的重头戏，

简介：摘要：信息技术是一门理论与实践相结合的课程，学生除了掌握基本的理论知识、原理之外，熟悉基础操作步骤、实践技巧，还需要将理论知识运用于实践的能力，是初中课程教学中的一个难点。本文笔者就初中信息技术课堂应该如何有效的教学提出了自己的一些见解，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在研究初中名著《经典常谈》的整本书阅读策略，并分析其对学生阅读能力的影响。通过综合文献研究和实证分析，发现《经典常谈》整本书阅读策略在提高学生解读经典典籍能力、培养学生文学素养方面具有显著效果。论文最后提出了对于教师和学生实施该策略的建议。

简介：【摘要】2022 版初中历史课程标准指出，学生要在特定的时空条件中初步形成  从综合的视角对事物进行观察、分析的意识和思维能力。相较于传统的作业形式， 多样化的图示作业，有助于达成这一素养要求。文章从串文成图、以图串文、以

简介：摘要：随着社会需求的转变和人才培养的需要促使核心素养摆在教学工作中更加突出的位置，不仅需要培养学生具备扎实的专业能力和文化素养，同时需要学生具备较高的道德素质。在初中阶段中，地理课程作为重要课程之一，是培养学生具备基本人文地理知识的关键课程，同时也是实现道德培育的关键素材。因此老师需要为适应人才培养需求而进行教学调整。

简介：摘要：现阶段，“双减”政策的实施就是为了促使义务教育阶段的教育教学进行改革，肩负城市初中数学教育教学任务的教师，要在“双减”政策的指导下，结合校情班情，不断探索，勇于创新，让“双减”政策真正落实到自己的数学教学中。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：初中信息科技课是实践性和应用性较强的实用学科，教师要深入分析信息科技学科的自身特点，充分结合其他学科的学习，培养学生多方面的素质和能力，让信息科技成为学生将来学习、工作和生活的抓手。在初中信息科技课堂教学中，教师要采用不同的教学方式和多元化的评价模式，努力拓宽学生学习的知识面，使信息科技课堂活起来，以此，培养学生的学习兴趣和学习技能，使其逐步提高学科素养，进而成为德智体全面发展的优秀学生。