简介：我们从原版和国内其他版本的英文版病理生理学教材中挑选与学生目前使用的病理生理学中文教材相似的章节作为双语教学的授课内容,进行双语教学对于教师和学生都是一种挑战,结论《病理生理学》双语教学适合在我院5年和7年制三年级学生中开展

简介：摘要在医学专业中，生理学是一门重要的医学基础课程，是学生学习其他专业课的启蒙课程，然而其教材内容理论性较强，内容抽象，难以理解和记忆，因此，做好生理学教学显得尤为重要。本文针对中职院校学生的特点，就提高并恰当应用生理学的教学方法进行了探索，以期激发学生的学习兴趣，提高学生理解思维能力，实现运用生理学知识有效解决实际问题，为以后的学习、工作打下坚实的基础。

简介：摘要目的研究PBL双语教学法在生理学教学中的应用效果。方法生理学教学过程中实施PBL双语教学法并对教学效果进行评估。结果双语教学中使用PBL教学法充分激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了其对英文文献的查找和阅读能力。结论PBL双语教学法显著提高了生理学的教学效果。

简介：摘要在教学当中说课是一种非常有效的教学模式，其对教师的课程研究、设计以及实施能力具有考察作用，通过说课能够优化病理生理学上的课堂教学效果，同时教师的素质在应用说课模式过程中得到提高，对于教学研究具有积极地意义，因此可以进行大力推广，基础医学教学都应当具备说课这一基本技能。

简介：摘要无论是现代信息技术还是翻转课堂，技术手段的提升和教学模式的变化正在深刻影响着教育教学的变革。翻转课堂是近年来广泛用于课堂教学中的创新型教学模式，符合教育部《教育信息化十年发展规划》的宗旨。将“互联网”结合翻转课堂应用到生理学的教学过程中，改变传统的教学模式，以学生为主体，符合大数据时代当代大学生的学习特点，使学生能够更主动进入课程学习，提高学习效率。本文将研究生理学互联网+翻转课堂教学模式的应用，以期对翻转课堂创新带来一些参考。

简介：主观能动性能够反作用于客观现象，因此培养思维逻辑能力让思维逻辑助力社会发展具有举足轻重的作用。因此，在病理生理学的教育中，学校要着重提升学生的逻辑思维能力，让学生把演绎推理、归纳推理、类比推理等推理方法运用到病理生理学的实践中。

简介：

简介：摘要生理学教学质量与实践课程教学质量和学生未来工作中诊疗疾病的效果都有密切联系，因此生理学教学不管是理论还是实践教学都占据重要地位。高职高专护理专业中的生理学教学课时比较少，讲解的方式也大多选择传统教学手段，因此无法提高老师的生理学教学整体质量，也无法促进学生素质教学的水平，无法满足教学改革的要求，因此在目前的高职高专中，要高度重视素质教育，重视教育改革措施。本文通过分析生理学的教学内容和教学方法，综合符合新改革的教学手段。

简介：

简介：摘要糖尿病已成为当今世界严重影响人类健康的重大疾病之一，而我国糖尿病人数居世界首位，并且绝大部分为2型糖尿病（，T2DM）。近几年来运动干预作为T2DM的治疗手段之一得到了越来越多关注，也不断的临床实践中经获得了很高的认可。大量临床研究表明合理运动可通过改善人体血糖含量、胰岛素的分泌及胰岛素抵抗、提高机体适应能力等途径有效防治T2DM及控制其发展，同时运动干预还有效的控制了T2DM并发症的发生及发展。本文通过对近年来的研究学习，对运动干预在T2DM生理学机制做一个简单的阐述，为运动预防及控制T2DM的理论与临床实践研究提供参考。

简介：摘要 糖尿病已成为当今世界严重影响人类健康的重大疾病之一，而我国糖尿病 人数 居世界首位 ， 并且绝大部分为 2 型糖尿病 （ ， T2DM ） 。近几年来运动干预作为 T2DM 的治疗手段之一得到了越来越多关注，也 不断的 临床实践中经获得 了 很高的认可 。 大量临床研究表明合理运动可通过改善 人体血糖含量、胰岛素的分泌 及 胰岛素抵抗 、 提高机体适应能力 等途径有效防治 T2DM 及 控制 其发展 ， 同时运动干预还有效的控制了 T2DM 并发症的发生及发展 。本文通过对近年来的研究学习，对 运动干预 在 T2DM 生理学机 制做一个简单的阐述 ， 为运动 预防及控制 T2DM 的理论与临床实践研究 提供参考 。

简介：目的探究LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性。方法本院高职生理学教学2016年1月~2016年7月实施LBL传统教学法，2016年9月~2016年12月实施LBL+PBL教学模式，对比学生对两种教学模式评价结果。结果LBL+PBL教学模式下学生对师生交流、资源共享、学习兴趣、复习效率及团队协作力持肯定观念的比率分别为97.56%、87.8%、90.24%、85.37%、78.05%，均高于LBL模式，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论LBL+PBL在高职生理学教学中认可度高，可行性良好。

简介：

简介：摘要目的分析基于网络空间教学平台的高职护理专业《生理学》教学改革中的实践。方法选2013级高职护理专业学生124例作为对照组，再选择2014级护理专业学生124例为研究组，对照组用传统教学法实施《生理学》教学，研究组则采取基于网络空间教学平台教学的改革教学法，对比两组学生的考核成绩情况。结果研究组学生的理论成绩、实践成绩均明显较对照组更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在高职护理专业《生理学》教学中使用基于网络孔教教学平台教学法的效果更明显，可提高学生的专业考核成绩，改善教学质量。

简介：摘要：目的 分析基于网络空间教学平台的高职护理专业《生理学》教学改革中的实践。方法 选 2013级高职护理专业学生 124例作为对照组，再选择 2014级护理专业学生 124例为研究组，对照组用传统教学法实施《生理学》教学，研究组则采取基于网络空间教学平台教学的改革教学法，对比两组学生的考核成绩情况。结果 研究组学生的理论成绩、实践成绩均明显较对照组更高，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05）。 结论 在高职护理专业《生理学》教学中使用基于网络孔教教学平台教学法的效果更明显，可提高学生的专业考核成绩，改善教学质量。

简介：摘要高职院校护理专业生理学课程教学过程中，医学机能实验课程作为主要组成部分，旨在培养学生创新意识并锻炼动手实践能力，有必要做好研究分析工作。文中选择以护理专业生理学课程为切入点，探讨教学中机能实验操作的实施策略。

简介：摘要高职院校护理专业生理学课程教学过程中，医学机能实验课程作为主要组成部分，旨在培养学生创新意识并锻炼动手实践能力，有必要做好研究分析工作。文中选择以护理专业生理学课程为切入点，探讨教学中机能实验操作的实施策略。

简介：摘要：本文简要介绍基于生理学的药代动力学（ PBPK）建模的概念，可能该领域对多数从业者相对前沿，因此阐明该方法在临床前和临床环境中的应用，并提供了有关 PBPK模型及其数据要求的一些背景知识，介绍了药物开发中 PBPK建模的策略，并讨论了监管考虑因素和潜在的资源问题。

简介：摘要本文简要介绍基于生理学的药代动力学（PBPK）建模的概念，可能该领域对多数从业者相对前沿，因此阐明该方法在临床前和临床环境中的应用，并提供了有关PBPK模型及其数据要求的一些背景知识，介绍了药物开发中PBPK建模的策略，并讨论了监管考虑因素和潜在的资源问题。

简介：摘要目的分析基于网络空间教学平台的高职护理专业《生理学》教学改革中的实践。方法选2013级高职护理专业学生124例作为对照组，再选择2014级护理专业学生124例为研究组，对照组用传统教学法实施《生理学》教学，研究组则采取基于网络空间教学平台教学的改革教学法，对比两组学生的考核成绩情况。结果研究组学生的理论成绩、实践成绩均明显较对照组更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在高职护理专业《生理学》教学中使用基于网络孔教教学平台教学法的效果更明显，可提高学生的专业考核成绩，改善教学质量。