简介：摘要对于初中生来说，对外界充满好奇，在新课改中，我注意借助这一特点，充分调动学生的学习积极性，培养初中生物理实验能力，进一步提高学生对物理的兴趣。

简介：物理是一门以实验为基础的科学，在物理教学中实验的作用非常大。实验是初中物理教学的沃土，也是培养学生动手能力的重要手段，实验直观形象、鲜明生动。然而对学生的调查结果却出乎意料，在十个自然学科类别中，按喜爱次序，演示实验和学生分组实验都排在听教师讲基本理论和听老师讲解练习题之后。许多学生反映，演示实验只是看看有意思，学生实验只是做做有趣，并没有多大的意思。“看看有味道”和“做做有趣”主要是感知层次上的感受。而“没多大意思”主要是思维层次上的感受，

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简介：摘要：物理属于理科学科的范畴，但是与一般形式的理科学科之间又存在着较大的差距，物理学从学术的层面上进行分析的话，其属于实验科学的范畴，对物理实验进行观察是物理学习的重要起点，学生的物理实验观察能力也是物理学习能力的重要组成之一。在新课改的教育背景下，初中物理教学改革工作在不断的深化，对于学生能力和素养的培养也给予了越来越高的重视，对于初中生的物理实验学习来说，提高对物理实验观察能力的培养，不仅能够帮助学生更加牢固的掌握并理解物理基础知识，该能够在一定程度上使学生的物理素养和科学素养得到大幅的提升。

简介：【摘要】物理属于理科学科的范畴，但是与一般形式的理科学科之间又存在着较大的差距，物理学从学术的层面上进行分析的话，其属于实验科学的范畴，对物理实验进行观察是物理学习的重要起点，学生的物理实验操作能力也是物理学习能力的重要组成之一。在新课改的教育背景下，初中物理教学改革工作在不断的深化，对于学生能力和素养的培养也给予了越来越高的重视，对于初中生的物理实验学习来说，提高对物理实验操作能力的培养，不仅能够帮助学生更加牢固的掌握并理解物理基础知识，该能够在一定程度上使学生的物理素养和科学素养得到大幅的提升。

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简介：摘要：物理实验是提高初中生动手能力的重要手段，实验前和实验中各个教学环节的把握，对实验教学效果有重要的影响。本文从物理实验前的知识准备，物理实验中对学生的要求、教师对实验操作方法指导，学生实验报告，以及课外小实验、小制作提高学生兴趣、重视个别差异，实施因材施教等方面，论述了怎样培养初中学生的物理实验动手能力。实践证明，只要我们注意到以上几个教学环节的把握，就能在实验教学培养学生的动手能力，收到好的教学效果。

简介：随着课程改革的深入进行,广大物理老师越来越重视物理教学中的学生探究能力的培养.所谓探究能力以培养学生的＂创新意识、创新精神和实践能力＂为根本出发点,激励学生＂在教学过程中的主动学习和探究＂,调动学生学习的主动性、积极性,促进其个性全面健康地发展和情感、态度、价值观的自我体现．

简介：摘要：对于不同的学习知识的形成规律，教师在让学生进行合理的探究和分析的前提下，都需要针对学生的学科核心素养，进行有效的发展，新时代的教学背景下，所需要的是学生积极的参与不同的学习变革中，对于物理知识的解读，在更多的借助生活经验的前提中，学生才可以更加容易的体会到不同的学科学习的兴趣，让学生能够获得丰富的知识内容的积累，因为物理知识内容的学习难度是比较高的，所以教师都需要增强学生对于知识内容的探讨学习的乐趣。

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简介：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理知识都是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。在许多学生的印象中．物理课程是一门比较难理解的学科。因为课程内都是理论化的文字，学生感觉很抽象，不易理解。更不懂得应用。因比。在注重培养学生逻辑思维能力的同时，教师应该更多注意学生形象思维的培养，这就是新课程理念中对教师的一个新要求。

简介：摘要:以人为本，素质教育的实质是培养和发展学生的自主学习和个性，使其具备全面素质，生物课程是初中教育的重要组成部分，是培养综合素质人才的重要手段，是充分发挥生物实验价值的重要内容。因此，本文对初中生物教学初中生实验动手能力展开分析，从而巩固学生的基本知识，提高学生的动手能力。

简介：摘要实验是物理学的基础。但就目前来说，实验是初中物理教学最薄弱的环节，不少教师对实验，特别是学生实验不够重视，从长远看，培养学生的实验技能势在必行。本文主要从有效提高学生的实验技能，即掌握学生实验技能培养的任务和途径来展开讨论。

简介：【摘要】随着基础教育改革的不断深入，如何培养具有创造性的人才，是摆在我们广大教育工作者面前的重大课题。文中对如何培养学生的物理自主学习能力进行了深入的理论探讨。从激发学生物理学习兴趣和培养学习动机出发，提出了转变教学观念和转变学习方式的意见，确立了以培养学生能力为目标的现代教学理念，并提出了一些培养方法和策略。

简介：摘要科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。从只重视学科知识的教育转化到全面推进素质教育中来，把科学内容和科学探究放到同等重要的地位上，就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程；加强对学生科学方法、科学精神、和科学价值观的教育上，要实现这一目标就要改革课堂教学，实施探究式教学，培养学生的探究能力。

简介：摘要：从事初中物理教学已经 30年，我深深感到初中生对物理计算题的解题方法很难掌握，出错率较高。于是我将自己在教学过程中发现的学生的问题归纳一下，并把这些问题产生的原因及解决策略做以总结，供大家参考。

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