简介：摘要：小学语文教学是学生全面发展的重要学科，语文教学实践中识字能力成为学生学习的基础能力，小学生在进行识字以及写字的过程中，应当从兴趣激发开始，通过情感的有效引导，促使学生掌握识字方法，不断形成语文知识深层次探索的能力。识字兴趣的培养成为语文教学实践中的重要手段，教师在教学改革新环境下，进行教学创新的不断思考，将识字作为学生自主学习的良好开端，通过识字兴趣的不断延伸，提升学生的自主学习效果，让学生在字形、字义、字音的有效联想中，掌握识字规律，每一次识字都成为学生语文学习基础建设起点，通过有效的积累以及自主实践，提升学生的语文素养。

简介：

简介：【摘要】汉字教学在小学语文教学当中占据着非常重要的位置。部编义务教育语文教科书在识字、写字部分的编写上着眼于中华经典文化的传承，处处彰显历史文化意蕴，语文教师作为中华文化的重要宣传者、传播者，要具有崇高的使命感。部编语文教材让语文教师知道了路在何方，语文教师可以在中华经典文化的指引下，遵循儿童学习规律和汉字构字规律，科学、艺术地开展汉字教学。

简介：摘要识字写字一直是语文教学的重要环节之一，课标中对识字的重要性做了明确的阐述“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”

简介：摘要：小学生语文识字教学是语文教学的基础。只有学生具有良好的汉字基础，才能进一步改善语文教学。由于小学生的特点，语文素养教育受到限制，因此教师必须找到良好的方法和策略来进行小学生文化素养教育。在现代技术的帮助下，我们教师平时可以开展识字比赛活动，对学生的学习情况进行调查和统计，老师可以分析特定的学习问题，改善后期教育，结合有趣的活动来激发学生的学习兴趣，提高小学低年级汉语识字教育的效果。

简介：

简介：在识字教学中，教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，让识字教学充满人文性，学生的利益是唯一的追求，能够在生动活泼的教学中，让学生轻松愉快地多认字，是最好的选择。

简介：

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简介：识字是写作和阅读的基础，也是学习能力形成的基础。新课标要求培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识字能力，能把字写对、写美观。那么怎样才能让学生产生情感、情趣盎然，从而扩大学生的识字量呢？

简介：小学识字教学应摆正学习的主体,注意差异化,尊重学生的认知规律,注重培养学生的兴趣,兼顾审美教育与情感激发。要努力避免识字过程单一化、识字数量平均化、识写两类同一化、识字方法单一化等误区。

简介：

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简介：小学识字教学要遵循儿童的认知规律，用科学的方法强化汉字音形义的联系，使学生在愉快的气氛中获得知识、发展智力、培养能力，享受成功的乐趣。

简介：随着课程改革的不断深化,评价作为教学中不可或缺的重要组成部分,正在发挥越来越重要的诊断与导向作用。评价不仅代表我们对理想的教与学的追求,也体现我们对学科教学的理解和认识。这样的基本特点呈现在各个领域、各个环节的评价之中,识字教学也不例外。识字教学中的评价,既可以判定教学目标的达成度,了解学生的理解、掌握水平,

简介：

简介：摘要：与传统的旧教材相比，统一版教材更新了大量的教学内容，更符合学生认知能力和心理发展的特点，尤其对小学一年级的读写教学起着至关重要的指导作用。弥补小学一年级语文素养教学过程中，教师需要充分利用教材改革带来的优势，不断优化和创新教学手段和方式，最大程度地调动学生学习汉字的主动性，让学生在掌握汉字知识的同时也能不断提高自己的识字能力，鼓励学生在学习汉字和训练汉字的过程中得到更全面的发展，为学生今后更有效地开展语文学习奠定坚实的基础。

简介：本文笔者就小学识字写字教学中存在的问题以及如何改进小学识字写字教学，提高教学质量谈了一点肤浅的认识，仅供读者参考。

简介：摘要：小学识字教学是低年级语文教学的重中之重，学生在这一时期识字质量的好坏会在一定程度上直接影响其日常阅读和写作。本文将围绕小学语文部编人教版内容展开，做一份关于小学识字教学的思考和分析，帮助低年级学生掌握识字技巧，打好语文基础。

简介：摘要识字教学是语文教学的重要组成部分，而字形教学则是识字教学的基础或铺垫，作为小学语文低段教师尤其要重视字形教学，因为这一工作如果做得好，有助于发展学生的智力，同时对他们养成良好的学习习惯也大有裨益。常言道“人生识字聪明始”，可见识字的重要。我们要运用多种方法、手段，培养学生的识字能力，使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。