简介：〕高中音乐课是培养学生音乐审美能力、提高学生音乐兴趣和缓解课程压力的重要科目，但由于应试教育的影响，高中音乐课的教学并不乐观。由于音乐课不是高考科目，在教学还课改中音乐课并没有受到教育工作者的重视。而且时代在进步，与时俱进的高中生们对于传统的音乐及教学方式很难产生学习兴趣。学生音乐素养的不同、教学方式传统、课程不受重视等都是影响学生自主学习能力的主要因素。

简介：〕传统的高中音乐教学中，大多是以教师传授、学生接受为主要教学方式。新课程标准要求教师不仅要传授学生知识，还要培养他们自主学习的能力。激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的课堂气氛，和谐的师生关系等，让学生在自由快乐的氛围中学习音乐、鉴赏音乐，是培养学生自主学习能力的重要策略。

简介：摘要：随着新课改素质教育理念的渗透，高中音乐学科教学迎来了新的机遇，通过培养学生自主学习能力，使得学生形成良好的综合素养水平，符合素质教育下推动学生综合素养发展的基本目标。本文分析研究在高中音乐教学创新和改革之中，如何遵循素质教育理念的基本要求和基本原则，通过培养学生自主学习能力的方式，有利于实现学生音乐鉴赏和审美能力的全面发展，从而增加高中音乐教学价值和功能.

简介：摘 要：新课程改革的深入发展，使高中的教学理念发生了变化，学校除了要对学生进行文化课知识的教育外，还需要培养学生的自主学习能力，让学生走上全面发展的道路。高中音乐教学是激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力的重要课程，因此教师要不断的创新教学方式，把音乐教学的作用发挥出来，使学生更好的进行知识的自主学习。

简介：摘要在核心素养教育背景下，音乐作为一门课程，其地位和作用变得越来越重要。音乐对增强学生艺术鉴赏能力，开拓学生欣赏视野，提高综合人文素养具有非常重要的意义。但是在当下高级中学音乐课堂教学中，音乐教师往往是为了完成教学任务而教学，学生的自主性学习常常被忽视。音乐是一门课程，更是一种艺术，怎么能让学生在高中音乐教学中获得更多的自主体验，笔者在调研本地高中学校音乐课堂教学现状基础上，结合自身教学实践，提出了优化创新高中音乐课堂教学来增强学生情感体验的几点思考。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在高中音乐教育中，推进新课改提高学生的自主学习意识是摆在音乐教育者眼前的重大问题。该文从主动性学习的概念和性质出发，根据主动性学习在学校音乐教育中的应用价值，根据教育实际提出了有助于提升学校音乐教育主动性学习的一些具体对策。

简介：摘要：音乐是高中时期的重要学科，音乐的学习具有陶冶情操的作用，同时，也是培养学生音乐核心素养的重要举措。现阶段，在高中音乐教学中，老师要重点的考虑如何实施自主性学习，锻炼学生的自主学习能力，进一步的提高音乐学习质效。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：本研究旨在探讨个性化教学对高中音乐学习的影响，并通过文献综述和实证研究进行论述。个性化教学作为一种教学方法，在高中音乐学习中发挥着重要作用。传统的集中式教学模式往往难以满足学生个性化需求，导致学生对音乐学习的兴趣和动力下降，影响了学习效果。而个性化教学则致力于根据学生的个体差异，量身定制教学内容和方法，提供更符合学生需求的学习体验。通过针对学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力等方面进行个性化设置，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在实践中，个性化教学可以通过多元化的教学手段和灵活的教学方式来实现，例如个性化任务设计、分层教学和个别辅导等。

简介：【摘要】普通高中教育改革确立了“核心素养”的教育理念。促使核心素养落地需要课堂教学的转型。项目化学习是高中音乐教育教学改革与创新的一个突破口。在项目中实施教学，打破传统的高中音乐纯理论教学，让学生自主探究问题，主动学习整合、挖掘多学科知识。本文将从高中音乐项目化学习意义、 高中音乐项目化学习基本步骤、高中音乐“流金岁月，荧屏如歌”项目化学习案例三方面来初探高中音乐项目化学习。

简介：　　摘 要：在高中音乐教学中，落实新课改培养学生的自主学习能力是摆在音乐教育工作者面前的重要课题。本文由自主性学习的定义及特点入手，结合自主性学习在高中音乐教学中的运用意义，根据教学实践提出了有利于促进高中音乐教育自主性学习的几点实施策略。

简介：　　摘 要：在高中音乐教学中，落实新课改培养学生的自主学习能力是摆在音乐教育工作者面前的重要课题。本文由自主性学习的定义及特点入手，结合自主性学习在高中音乐教学中的运用意义，根据教学实践提出了有利于促进高中音乐教育自主性学习的几点实施策略。

简介：摘要：高中音乐是培养学生音乐素养、人文修养和艺术意识的重要科目，高中音乐教学能够帮助学生发掘自身的潜力，增长学生的知识，培养学生的兴趣爱好，所以当前高中教学体系要着重开展高中音乐教学工作，深入探索和把握高中音乐的教学目标，明确教学根本任务，促进学生综合素质的形成。此外，音乐的艺术形式较为明显，学生有效地对音乐进行学习，能够满足学生日常生活的需要和自身兴趣培养的需求。因此，对高中音乐教学水平的途径进行探究是非常必要的。基于此，本文章对核心素养视角下高中音乐教学培养学生自主学习能力的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在高中阶段进行以核心素养为基础的音乐教学势在必行。而其中的鉴赏素养在高中音乐的教学中对学生有着一定的导向作用，将鉴赏素养通过音乐课程的结合渗透到学生的鉴赏、艺术、精神文化等多个层面的教育当中，提高高中音乐教学的水平和教育价值。

简介：摘要:通过高中的音乐能够培养人文主义意识、音乐素质和艺术意识,而通过进行高中音乐也能够有助于学校发展他们的艺术能力,培养他们的兴趣,增加他们的知识。所以,当前的高中音乐的教学体系应该以学生自主性的教学方式为重点,并对高中音乐教育的教学目标加以深入研究与理解,明确教育的主要任务,促进学生综合素质的形成。此外,音乐的艺术形式更加明显,学生能够有效地学习音乐,满足学生日常生活的需要,培养兴趣。因此,有必要对高中音乐教学方法进行研究。在此基础上,本文从综合素质的角度探讨了高中音乐教育如何促进学生自主学习技能的培养,以供参考。

简介：摘要：随着社会的快速发展，传统的教育教学模式已经不适用于当今学生的教育，所以改变传统的教学模式，积极鼓励学生进行自主性学习是当前最为有效的教育方式。自主性学习是我国教育课程改革的重点措施，其不仅能有效的提高学生主动学习的积极性，而且能提高学习效率，积极的参与到教育教学之中去。本文就着重分析自主性学习在高中音乐教学中的应用，并展开讨论和分析。

简介：摘要

简介：初中音乐教学中开展自主合作学习活动对促进初中生良好音乐素养的形成具有重要作用，本文以初中音乐教学中开展自主合作学习活动为视角，对相关问题进行了尝试性研究,希望通过本文的研究能够更好地促进初中音乐教学效率的提升。