简介：2012年高考对“选考内容”（四个专题）的考查，充分体现了“课程标准”和“考试说明”的要求，考查的重点是“几何证明选讲”中的直角三角形射影定理和圆幂定理，“坐标系与参数方程”中的极坐标和直角坐标的互化和直线、圆、椭圆的参数方程，“矩阵与变换”中的平面变换与二阶矩阵，“不等式选讲”中的不等式证明（比较、证明分析法）和利用不等式求最大（小）值．试题的难度一般为容易题和中等难度题，侧重考查基础知识和基本数学思想与方法，出现了许多带有导向性的好题．总结和分析这些试题的命题特点，对做好新一轮的复习工作，具有指导意义．

简介：文章重点对2018年高考试卷中选考内容相关试题,以全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷为主,以北京、天津等地方试卷为辅,从命题的角度对典型试题进行有针对性的评析,意在研究高考选考内容的命题规律,提出相应的教学建议,为2019年的高考选考部分的复习教学提供帮助。

简介：高职院校实施“概论”课专题式教学，关键环节是设计好教学内容。要根据教学大纲基本要求和学生的学情特点，坚持密切联系实际、理论性与思想性、历史性和逻辑性、理性内容与感性内容、教师讲授与学生自学相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合的原则，采取科学的设计步骤和与之相适应的教学方式方法，才能提高教学的实效性，成为学生真心喜爱、毕生难忘、终身受益的课程。

简介：对2018年全国高考试卷中的选考内容进行剖析,解析试题特点、关注对数学思想方法的考查,将选考内容的热点及相关点进行总结、提炼,归纳规律方法,帮助学生对选考内容进行复习。

简介：针对研究广袤性设计范畴与引导性研究价值的特点，从内容、方法、成果三个层面展开探讨。在研究内容上，基于南京“山水城林”的城市特色．通过现状梳理与分析，确定“空间结构、特色意图区、空间景观、高度分区”四个研究方向；研究方法上，采用借用解读的研究手段．意向感知的研究途径与格局优先的研究原则；研究成果上，整合分项研究成果，提出南京城市空间优化的129个要素．图纸导则并举，明确未来城市空间形态的总体框架与发展思路。

简介：专题复习是以能力立意，以某一重要的数学知识、技能或数学方法为基准点，纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行的集中训练．本轮复习中，既要抓主干知识和核心内容，又要关注中考命题的热点与特点，精讲精练，重视通解通法．常见的专题分类有：动态变化问题；开放探究性问题；分类讨论问题；

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简介：摘要本文根据我国社会当前及今后的发展需要，提出了在世界地图上表示世界时区、由我国飞往国外的国际航空线和已与我国签有互勉签证协议国家和地区的现实意义和方法简述

简介：时下，高中语文选修课专题教学正在成为主流形态，对于突破选修内容必修化教学倾向意义重大。目前，我所在的淄博市在前段专题选修教学的基础上，加大了教学方式方法方面的研究与创新，探索出了高中语文选修“一式四法”的教学策略，取得了较好的教学效益。

简介：摘 要：自1948年《乡土中国》首版面世以来，其本身的价值就已经被广大学

简介：1．证明：（1）依题意知AB1=2√3，DE=1/2AB1，且E为BB1的中点，则D也为AB中点，

简介：呈现课程内容，是体现课程性质、贯彻课程理念和课程设计思路、落实课程目标的重要环节，也是课程实施的具体依据。因此，考虑课程内容的呈现方式，至少要满足两项基本要求。一是，实现综合主题、学科知识与价值判断三者有机结合。也就是说，既要反映其作为综合课程的意义和价值，又要反映其作为学科课程的任务和目标。

简介：<正>田艳艺术是时尚的精粹Boucheron中国公关宣传代表宝诗龙是“新艺术风格”(ArtNouveau)的开创者之一,在1900年的万国博览会上一鸣惊人。宝诗龙还曾经担任1925年国际装饰艺术展的评审委员。该品牌的珠宝遍布各大博物馆和国际展览会,芝加哥万国博览会、费城、布鲁塞尔、圣彼得堡、马德里都有他的足迹。他还出版多本关于宝石的书籍,并创立与珠宝有关的文学大奖,并担任法国高级珠宝委员会主席。

简介：《现》：当初成立MET工作室时，有一些什么样的设想？与现实情况是否有出入？MET：刚开始时，从某种程度上来说，其实我把更多的精力倾注在如何使一个新创立的企业取得成功。这也意味着，作为设计师，我们必须承接我认为我们能胜任的项目；同时，尽力引进与我们之前的背景（为JamesGGardner工作室做博物馆和展厅设计）相类似的项目。

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简介：社会评价是把社会分析和公众参与融入发展项目的设计和实施的一种方法和手段。发展项目的社会评价需要对影响项目并同时受项目影响的社会因素进行系统的调查、分析，并提出减少或避免项目负面社会影响的建议和措施，保证项目顺利实施和项目目标的实现。具体项目社会评价的内容和方法会因目标不同、内容不同、

简介：摘要：对听力障碍学生开展教学要考虑到学生在身体机能方面的特殊性，要制定清晰明确的教学思路，结合学生实际学习情况开展教学活动。文章以爱国主义等专题教学教学为例，针对听力障碍学生探究日常学习中如何实现多教材融合，从专题教学脉络、梳理专题教学细节、丰富专题教学素材、升华专题教学主题四个方面具体论述。