简介：内容摘要：新课标中提到，语文教学要重视诵读，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。可见，高效晨读在学生学习过程中至关重要。

简介：[摘要]目的 探究肠道准备操联合中医穴位按摩在肠道准备中的应用效果。方法 选取2022年5月至8月我院接诊的结肠镜检查患者80例展开研究，分为对照组和观察组，每组各40例。对照组采用传统的单纯口服复方聚乙二醇电解质散做肠道准备，观察组选择传统口服复方聚乙二醇电解质散的基础上进行肠道准备操联合中医穴位按摩。观察两组患者对肠道清洁度、护理满意度及不良反应的发生率。结果 观察组患者的肠道清洁度显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度（97.50%）显著高于对照组（75.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的总不良反应的发生率（60.00%）显著低于对照组（85.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 肠道准备操联合中医穴位按摩在肠道准备中的应用，提升其护理满意度，降低不良反应的发生率，值得在临床上被广泛推广及应用。

简介：摘要：作为培养学生文化素养的重要课程，小学音乐在素质教育的背景下，应当积极开展个性化教学，通过打造个性化教学的模式，充分体现出学生的个性化特征，并且提升学生音乐知识和音乐技能，进而在这个基础上加强培养学生的思维能力，实现学生的个性化发展，进而提升小学音乐的教学效率和质量。本文从几个方面对小学音乐个性化教学展开探讨，期望能够给教学实践提供参考价值。

简介：[摘要]：小学语文个性化教学是一种创造性教学，只有让学生自始至终感受到“学有所感”的愉悦，才会刺激学生的求知欲。小学语文个性化教学有利于发展学生的个性阅读，尊重学生的个性，才能使学生的阅读个性充分显示，从而提高阅读课的质量。指导学生个性阅读，有利于发展学生健康的个性，个性化小学语文教学有利创造语文教学的艺术魅力。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿接受的最关键的教育模式，这项教育就是教师有针对性的、科学的通过各种方法对幼儿的大脑产生一定的刺激，使得幼儿的大脑各个方面的功能逐渐完善。因此，教师在教育过程中应当因材施教，针对促进幼儿的健康成长的方向进行引导，使得幼儿能够得到全面的个性发展，培养起良好的行为习惯，让幼儿在合理的活动设计中得到知识、技能、情感、个性等方面的平衡发展，使幼儿能够在活动中发挥自己的优势，也可以弥补自己的不足之处，为幼儿更高层次的教育奠定基础。 

简介：【摘要】目的：分析个性化心理护理应用精神分裂症患者中的临床价值。方法：我院在2020年12月-2021年12月收治88例精神分裂症患者，按照随机数字表法进行分组，其中，对照组的44例患者行常规护理，观察组的44例患者使用个性化心理护理，比对患者护理前后的心理变化、生活质量。结果：经比对分析，观察组的心理情况较对照组改善，组间对比差异显著。观察组生活质量比对照组高，组间比对后的统计学符合P

简介：摘要：“因材施教”的思想来源于我国伟大的教育家孔子。高校声乐课堂教学由于其学生间的差异化及行业对音乐表演者的个性化需求，因此，基于个性化视野的教学改革具有重要意义。本文就这一现状，对于高校声乐个性化教学改革路径进行探析。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，音乐课程的教学理念在逐渐更新和推广，同时也为音乐教学注入了新的活力。它不仅可以有效地推进小学音乐课堂教学方式的改变和创新，还能够对学生学习音乐的兴趣起到有效的激发作用，切实提升音乐课堂教学的效率以及教师的教学水平。基于此，本文章对小学音乐课堂个性化策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教育是国家发展的百年大计，教育改革也明确要求，小学的教育必须要有进步。体育是教育过程中与德育、智育、美育相提并重的教育方向，所以体育的教育质量的提高是不可忽略的一步。小学作为义务教育的基础，体育的工作更应该积极展开。本文通过对体育教学中的各种反思，探寻体育教育的个性化发展的途径，推动小学体育个性化教育的发展。

简介：摘要：在应试教育背景下，师生将重心放在主科上，而小学音乐课程长期以来都被师生看作副科，自然得不到重视。音乐属于艺术学科，在实践教学过程中，对场地及音乐设备等有一定的要求，而很多学校的音乐基础设施不完善，无法满足音乐课教学条件。在有限的课时安排与教学条件下，大多数音乐教师依然沿用传统教学模式开展教学活动。在音乐课堂中，教师占主导地位，学生只是被动地接受课程知识。长此以往，学生的学习积极性被消磨，主动性较差，且觉得音乐课堂枯燥乏味，缺乏主动思考与探索的能力；学习兴趣的缺失，也让学生不能全身心投入音乐课堂中，导致教学效果不理想。

简介：摘要

简介：摘要:随着社会的发展，社会主义建设需要的人才不再仅仅是科学文化人才，同样需要他们具有良好的体魄，健康的思想、积极的生活态度，需要的是德智体关劳全面发展的综合性人才。特别是近年来，随着“体育强国”口号的提出，全民运动的开展，体育教学也成为了教学的重要环节。特别是小学体育的教学，更因为其教学的特殊性引起了广泛的注意。本文通过分析体育个性化教学方法的优势，总结几点教学经验。

简介：摘要：“以人为本”的课程观，在体育课程改革和提高教学质量方面具有重要意义。在新课程理念的指引下，教师的主体性与学生的个性以及二者之间的关系，是当前体育教学改革中的一个重要课题。因此初中教师应该主动增强学生的课堂主体化与个性化，开展更为针对性的教学，以期综合发展体育教学成效。

简介：摘要：近年来，由于新冠疫情的影响，口罩成为人们生活的必需品。纵观现今口罩市场，其产品虽有基本的防护作用，但其样式色彩单一、佩戴感差，无法满足人们对于口罩个性化和舒适性的需求。本文致力研究个性化和舒适性更强的口罩，在不影响口罩功能的基础上，对现有口罩进行优化设计，在发展口罩个性化的同时，加强口罩的舒适性、吸水性和透气性，提升佩戴口罩的体验感。

简介：

简介：【摘 要】新课改下小学语文教学个性化，是语文教学的新发展，也是素质教育对语文教学提出的新要求。本文试图从个性与语文教学的关系、个性是语文教学的真谛等方面进行研究和思考，以期对小学语文教学个化性的探索和展望。 

简介：摘要：初中语文阅读教学中，由于学生存在一定的差异，最终导致对内容的理解会有所不同。为此，在初中语文教学中，要注重开展个性化的阅读，突出学生在其中的主体地位，提升学生的阅读意识，强化其学习能力。为此，在初中语文教学中要能够再基于知识内容的基础上开展个性化的阅读，让学生在阅读当中有不同的见解，优化学习效果。本文重点阐述初中语文个性化阅读教学的开展措施，从而更好的优化阅读教学效果。

简介：摘要：初中语文阅读教学中，由于学生之间存在一定的差异，导致在阅读学习的过程当中会产生不同的效果。对此，这就需要教师教阅读教学过程中更多的关注学生主体，尊重学生主体，开展有个性化的阅读活动，更好的提升阅读教学效果。为此，在初中语文阅读教学中，要注重开展个性化的阅读方式，从而在潜移默化当中促进学生阅读效果的提升。本文重点阐述初中语文阅读教学的开展的相关措施，从而更好地促进学生阅读素养的提升。

简介：摘要目的探讨对小阴唇不同肥大类型及肥厚程度患者采取个性化治疗术式的效果。方法2017年10月至2020年10月，四川省人民医院整形外科收治71例小阴唇肥大患者，年龄18~38岁，平均26岁。根据患者肥大类型及肥厚程度选择适宜手术方式，术后对切口愈合情况及并发症进行观察，对小阴唇形态进行随访。结果71例患者除1例患者出现术后血肿，经积极治疗后无皮瓣坏死，1例患者术后小阴唇远端切口愈合不良，经换药后好转；其余患者小阴唇组织血运均良好，无坏死，术后无感染、血肿等并发症，切口一期愈合。术后随访1~6个月，小阴唇外形自然，双侧对称，切口瘢痕隐蔽，较术前改善显著，患者对形态及功能均满意。结论根据小阴唇肥大程度、具体形态、患者心理期望值进行相应的术式选择，可达到术后小阴唇两侧对称、形态美观的美学标准，满足患者正常生理功能及美学要求。

简介：摘要探讨边缘弧形切除术及楔形切除术两种手术方法治疗小阴唇肥大的效果。2017年2月至2019年8月，郑州市第一人民医院整形外科对小阴唇肥大患者32例(年龄19~38岁，平均29岁)用边缘弧形切除术(40侧/20例)和楔形切除术(21侧/12例)治疗，术后对患者恢复情况进行随访。32例患者对术后效果均满意，均未出现明显瘢痕增生、感觉异常、性交痛等不适。楔形切除术暂时性症状(肿胀、瘀斑、疼痛等)发生率略高于边缘切除术(P<0.05)，在瘢痕、伤口愈合不良、出血发生率方面，两者比较差异无统计学意义(P>0.05)。两种小阴唇缩小术式各有优缺点，均可获得较好的效果。