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  • 简介:本文在解释“华夏”、“中华”等概念的基础上,梳理了“中华民族”的近现代涵义,对“中华民族”概念的局限性及“中华民族”与“中华人民”的区别进行了深入的分析,提出了构建“中华人民共同体”和公民化国家的建议。本文认为,“中华人民”是神圣的,不可分割的、主权性的共同体,因此,国家应把它作为永远追求的理想目标。

  • 标签: 华夏-汉族 中华民族 中华人民 公民国家
  • 简介:民族概念至今没有一个统一的界定。汉语"民族"一词是为中国本土的词汇。由于中国近代革命的发展和世界民族主义思潮的影响,"民族"一词在国内开始普遍使用。一般而言,广义的民族,是指处于不同社会发展阶段的各种人们共同体或者一个国家或地区的各民族;狭义的民族概念,通常指斯大林提出的民族概念。民族作为一种社会现象,在阶级、国家消亡之后,民族将走向消亡。"多元一体"是中华民族的特色,其中56个民族是基层,中华民族是总体。中华民族既是多元一体文化的主体,也是中国多民族国家的主体。在近现代中国,中华民族概念的确立,对于团结御侮、抗击列强,推动民族民主革命的历史进程具有重要意义。

  • 标签: 民族 中华民族 多元一体 历史形成
  • 简介:摘要如果说中国梦是一幅大气磅礴的美丽画卷,那么担当就是这幅画的灵魂,没有灵魂,画不传神。作为一名武警学员,我们必须时刻认清责任,不畏困难,勇于承担责任,乐于承担责任,以“天下大事必作于细”的态度,不拖不推、不等不靠,从一点一滴做好每一件事情。本文对当代青应有的担当勇气、能力和胸怀进行了简要论述。

  • 标签: 武警学员 青年担当 岗位责任
  • 简介:摘要中华传统美德的内涵十分丰富,涉及的范畴也十分广泛。主要包括孝道教育,爱国主义,诚实守信,自强不息的传统等等。在高校中弘扬和发展中华传统美德教育,具有重大的战略意义。想要成功实现其价值,必须根据大学生自身特点和时代要求加以科学教育与引导。

  • 标签: 中华传统美德教育 大学生 实践方法
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  • 简介:毫无疑义,历史上中国各民族认同中华民族。但不可否认,在“中华民族认同”上有一些或显或隐的问题存在,如:分裂国家的潜在威胁、地方民族认同的高涨、跨界民族的离心表现等,其主要原因在于历史与现实两个方面。其中,历史原因主要有:帝国主义殖民政策的后果、封建社会民族歧视的遗毒等;现实原因主要有:多元文化主义的影响、民族地区经济的落后、政治民主的缓慢进展等。

  • 标签: 中华民族认同 历史原因 现实原因
  • 简介:从地缘文化出发,研析不同族群、宗教、语言、风俗、制度等文明差异,是社会人类学的一个崭新视角。青海作为一种地缘文化的范式,鲜明地反映了中华民族多元生成的某些规律,表明中华民族发展过程中,主体社会的同质性只能来自对不同族群文化异质性的广泛包容,在这个基础上,中国人的政治行为和经济理论将最终突破地域、种族、制度的差异,形成全民族认同的社会共同体价值。

  • 标签: 地缘文化 族缘意识 湟洮区域 中华民族
  • 简介:一个重要的方面就是要在当代中国道德建设的过程中大力弘扬中华道德的优秀传统,    二、中华道德的时代价值  上述五个方面构成了中华道德的优秀传统,在当代中国道德建设的过程中还有没有必要弘扬中华道德的优秀传统呢

  • 标签: 中华道德 中的价值 传统道德
  • 简介:中华优秀传统文化融入“基础”课主题教学实践中既有利于传承中华优秀传统文化,又有利于提高教学效果,还有利于进一步推动坚定中国特色文化自信的自信心,这对于我们贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记中国特色社会主义思想有着极其重要的意义。

  • 标签: 中华优秀文化 &ldquo 基础&rdquo 文化自信
  • 简介:中国文化作为世界多种文化的一种,罗素在《中西文明比较》中说到西方文化的发展,"②中国文化(中国哲学)和其他文化(其他哲学)一样

  • 标签: 中华文化定位 全球化形势 形势中华文化
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  • 简介:人口压力—关于中国农村、农民与农业的对话,对经济发达地区的农民来说不是个负担的税费,不管农民有没有收入

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