简介:摘要中华传统文化中蕴含着重要的典籍故事和丰富特质以及重要内涵,是小学德育教学的重要载体和可利用的教学渠道。现今国内外的严峻形势,各种社会思潮与不良倾向四面八方扑面涌向小学生,冲击着小学德育管理与教育,而加强小学德育教育是中华民族精神继承弘扬的客观性要求和内在性指向。在当前背景下,考虑将中华传统文化渗透进行小学校园,渗透进行小学德育管理体制机制之中,让中华传统文化在小学德育教学中绽放光芒成为一种必然的发展趋势。本文从德育教师的言传身教、教学活动的躬身实践、教学知识的充分讲解以及校园环境的积极营造四个方面进行具体的探索和研究,实践出小学德育管理中渗透中华传统文化的教学路径和传承方法。
简介:在华语语系文学中,马华文学与中华性(广义的,包括政治、文化、美学、习俗等)的纠葛相信是历史最悠久而又极端的个案。马华文学在不同阶段有不同的中国性经营,大致上可分成政治中华、文化中华与美学中华这三个重要取向,在不同的历史时期有其特殊的形成背景与变化过程。主观与客观因素经常制约着马华族裔的文学书写与文化观念,主观上要建构文学的自主性/独特性,以及客观上又面对来自官方的文化霸权与同质化压抑,使他们对中华文化的的心态与认同总是欲理还乱、若即若离,不时在依附/拥抱与稀释/离弃中摆荡。本文尝试从历史的宏观视角,运用具体的文学文本与论述作为例证,探讨马华族裔在文学的建构上与中华性的微妙互动以及这种互动中所孕育的积极意义。
简介:作为“中华文明历史题材美术创作工程”重要组成部分的26件史诗性雕塑作品,在立意、选材、造型、空间、体量、肌理、色彩等创作本体诸方面,均有过人之处。更重要的是,这批技法精湛、内蕴丰富、品致端雅、气格正大的历史主题性作品,不仅为严肃的雕塑艺术创作设立了“门槛”与“底线”,而且对当下雕塑界孳生的局部荒悖现象,或亦有匡谬矫枉、激浊扬清之良效。此外,其对完善中国“本土雕塑”理论体系所具有的标本价值,同样不容忽视。