简介：摘要： 随着科技的不断飞速发展，互联网 + 时代已经全面开启。当前阶段，在数字时代大背景下 ， 人们的阅读方式以及 阅读习惯 正在发生着巨大转变。针对传统学术 期刊 而 言，数字化转型 无疑具有极为重要的积极意义，并且也是一个充满困难与挑战的复杂过程。鉴于此，笔者在本文针对学术期刊的数字化转型以及相应对策进行一定分析与探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要《中华肝脏病杂志》2019年刊出论文202篇，各级基金资助论文占57.4%。核心影响因子和被引频次继续位居同类期刊前茅，并被纳入中国科学技术协会中国科技期刊卓越行动计划项目。组织协办的"全国肝脏疾病临床学术大会"及"慢性病毒性肝炎抗病毒治疗难点和热点学术会议"分别于2019年7月和11月召开。2020年将继续办好杂志、办好会议。恪守"求真创新，追求卓越"的办刊理念，初心不改，倾力争创世界一流学术期刊。

简介：摘要：国学作为以先秦经典及诸子百家学说为根基的传统文化，包含的不仅是我国几千年思想文化的精髓，其内容博大精深。随着我国教育事业的进一步提升，在新课改的要求下，为了加强对学生中华优秀传统文化的教育，教师可以将国学融入小学语文教学中，不仅可以让学生对国学有进一步的了解，还能培养学生浓厚的人文情怀及爱国情怀，从而提高学生的综合素质。国学作为我国文化的精髓，对于培养学生的人文素养有重要的作用。

简介：摘要目的了解中国学者(除我国台湾地区)近10年在4大著名医学期刊的载文量、被引情况及文章分布特征。方法以ISI Web of Science数据资源平台为检索源，检索中国学者2009—2018年在《新英格兰医学杂志》(NEJM)、《柳叶刀》(Lancet)、《美国医学会杂志》(JAMA)和《英国医学杂志》(BMJ)发表的文章，纳入研究论文(Article)、述评(Editorial Material)、综述(Review)、通信(Letter)4种文章类型。分析中国学者在四大医学期刊的总体载文特征及中国学者以第一作者身份发表文章的特征。结果近10年中国学者在四大医学期刊发表文章1 357篇；其中以第一作者身份发表文章850篇，文章数量总体呈平稳上升趋势，由2009年的72篇上升至2018年的97篇。850篇文章中，Article 131篇，占15.4%；Editorial material 210篇，占24.7%；Review 22篇，占2.6%；Letter 487篇，占57.3%。发文数量前3的地区为分别为北京(224篇)、香港(133篇)、上海(101篇)。发文量前3的机构分别为香港中文大学(64篇)、北京协和医学院/中国医学科学院(54篇)、北京大学(50篇)。有基金项目资助的文章中，获得国家自然科学基金资助的文章占比最高，为24.7%(44/178)。与中国研究合作较多的国家为美国、英国、澳大利亚、加拿大和日本。结论近10年中国学者在四大医学期刊发文量持续平稳增长，但总量不多，Article占比不高，科研基金支持力度和研究合作程度有待进一步加强。

简介：无

简介：摘要：语文是我国的母语，小学语文学科是学习的主科，语文学科起着非常重要的作用，学习语文是学生学习其他知识的一项基本技能。近年来，随着我国教育教学改革，新的教学思想和教学目标持续到当前教育教学中，传统的学习教育”是新课程改革的背景下提出了一个新的教学理念，所以在小学语言教学进入传统汉学教育为学生理解我国的文明，传承五千年中国文化有很大的帮助。

简介：摘要：国学经典作为传统文化的重要组成部分，其地位是不可动摇的。在小学语文教学活动中，教师也要考虑到课文的内容，有效地插入传统的传统文化。通过这种形式的教学，学生才能深入学习历史悠久、博大精深的传统文化，激发学生对语文课程的学习兴趣。与此同时，在学习经典文化的过程中，学生也可以不断拓展视野，丰富自己的人文素养，推动全面培养学生目标的实现。本文从讲解经典名著渗透国学经典、引导学生阅读经典文章以及赏析古诗词提高学生文化内涵多个方面论述了在小学语文教学中有效渗透国学经典，帮助学生获得更全面的知识。

简介：摘要：现代社会教育提倡德智体美劳全面发展，音乐教育成为基础教育的重要内容之一，所以构建大众化、现代化的国学经典传统文化是社会发展的必然趋势。本文针对小学音乐教育渗透国学经典传统文化的主题进行探讨，通过音乐教育手段传承国学经典传统文化，弘扬和发展民族文化精神，加深学生对国学经典传统文化的精神与内涵的认识，加强学生的精神文化素养。

简介：摘要：在新课程改革背景下，将国学经典诵读渗透到初中语文课堂教学当中，能够更好地传承并发扬我国的传统文化。教师应为学生构建良好的国学环境，借助语文教材中的国学经典，指导学生诵读经典，提高学生阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生诗歌鉴赏能力，使其在反复诵读中树立正确的人生观、价值观、世界观，为学生今后的语文学习奠定良好的文学基础。

简介：摘要目的构建中国学龄前儿童平衡膳食指数（DBI_C），并评价学龄前儿童的膳食质量。方法在中国平衡膳食指数（2016年修订版）的基础上，参照学龄前儿童推荐摄入量进行调整，构建DBI_C。利用2010—2012年中国居民营养与健康状况监测膳食调查数据，选取有完整3 d 24 h膳食调查数据的1 634名学龄前儿童，利用DBI_C中负端分、正端分和膳食质量距[M（P25，P75）]评价膳食质量，并进行不同地区间差异比较。结果大城市、中小城市、普通农村和贫困农村学龄前儿童谷类摄入均比较充足，DBI_C得分依次为0.0（-2.0，6.0）、0.0（0.0，6.0）、4.0（0.0，10.0）和10.0（2.0，12.0）（P<0.001）；动物性食物DBI_C得分依次为0.0（-2.0，2.0）、0.0（-6.0，2.0）、-4.0（-6.0，0.0）和-6.0（-8.0，-2.0）（P<0.001），农村地区略有不足；四类地区学龄前儿童DBI_C蔬菜水果、豆类奶类摄入均不足，DBI_C得分中位数均低于0分；学龄前儿童DBI_C负端分为24.0（18.0，30.0），四类地区学龄前儿童没有膳食摄入不足问题的占比分别为30.8%、7.8%、4.3%和1.1%（P<0.001）；正端分为8.0（3.0，13.0），四类地区学龄前儿童没有膳食摄入过量问题的占比分别为54.0%、57.3%、52.9%和32.6%（P<0.001）；膳食质量距为33.0（26.0，39.0），四类地区学龄前儿童没有膳食失衡问题的占比分别为10.6%、1.1%、1.3%和0.3%（P<0.001）。结论城市学龄前儿童膳食质量总体优于农村，膳食失衡是该年龄段儿童的主要膳食问题。

简介：摘要：新加坡的教育制度有值得学习的方面；且中国教育事业的发展状况，和新加坡的教育事业发展状况相比，既存在相似的方面，也存在着一些可以弥补，调整的差异。故总体来看，中国向新加坡学习其教育制度是可行的。

简介：摘要：建构主义是制定体育课程的三大理论依据之一，它的提出对于改进我国体育教学方法具有一定的意义，并由此提出了以学生为中心的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习。的确这些新型学习方式相对于传统的以灌输式为主的学习方式可以说是让人耳目一新，许多中小学体育教师也进行了大胆的尝试，并收到了一定的效果，但同时也出现了很多问题，如形式主义泛滥、自由主义倾向严重，造成了教学无序化的混乱状况，教学内容轻技能，重形式等负面问题。本文深入阐述了建构主义对中国学校体育改革的指导价值。

简介：摘要：中学政治与国学经典本就有着一脉相承的联系，本文首先简要分析了高中政治教学中有效应用国学经典的意义，接着提出了高中政治教学中国学经典有效应用的策略。

简介：摘要1963年，陈中伟成功实施了世界首例断肢再植，开创了显微外科的新纪元。几十年来，一代代中国显微外科学者为世界显微外科的发展做出了杰出的创新性贡献，使中国显微外科一直处于世界的前列。本文阐述了中国显微外科学者在再植外科领域、再造外科领域、组织修复领域和周围神经领域这四个方面所做出的工作和一些贡献。回顾历史，中国显微外科的发展凝聚了老一辈的心血和智慧；展望未来，年轻一代应继承老一辈的事业，继续推动我国显微外科的普及和发展。

简介：

简介：摘要目的建立中国学龄前儿童营养素养核心条目。方法通过文献检索和专家讨论，确定学龄前儿童营养素养框架体系，并初步制定营养素养的条目清单。采用德尔菲法确定学龄前儿童营养素养核心条目，邀请9名营养、儿少卫生、健康教育等领域的专家，采用邮件的方式发放咨询问卷9份，要求专家对各个素养条目的重要性进行评分；并对专家的判断依据及对条目内容的熟悉程度进行评价，分析专家积极程度、权威程度、专家意见的集中程度及协调程度，并最终确定入选条目。结果第1轮专家咨询，专家积极系数为88.9%（8/9），专家权威程度为（0.88±0.07），Kendall′s W协调系数为0.350（χ2=36.432，P=0.001）；第2轮专家咨询，专家积极系数为100%（9/9），专家权威程度为（0.89±0.11），Kendall′s W协调系数为0.347 （χ2=34.330， P<0.001）。通过定性和定量分析，最终确定2个维度（基本知识、生活方式与饮食行为）、6个主题（认识食物、食物特点、食物选择、饮食行为、饮食安全、身体活动），共计14个条目。结论本研究构建了学龄前儿童营养素养的框架体系和核心条目，为开展营养教育、制定标准化评价工具提供了参考依据。

简介：摘要：每一个有着语言和文字的民族，都会产生一种学术叫做“文学”。文学发展的阶段有深有浅，但是它是一直发展着的。这种发展自然而然的带着自身的民族特色，形成各种特别的“文学”。在我们国家，这种特别的文学叫做“国学”。本文将以神形为主，试论我国现代文学研究“国学”并且是新时代的“新国学”的学术视界与范式。

简介：无

简介：无

简介：摘要：本文回顾了Gao关于《探讨中国学生留英语言学习过程中的国家身份重构》这一研究，在研究中他探讨了在与来自日本、韩国等不同国家和地区的留学生共同学习英语的经历中中国学生如何重新认识并建立他们作为中国人的身份。本文对其理论背景、数据收集和分析、结果和结论进行分析和全面回顾，并结合其他相关的研究讨论二语习得对国家认同的影响。