简介：艾青，原名蒋海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，1910年3月27日，艾青生于浙江金华府金华县畈田蒋村（今属金华市金东区）一个封建家庭。

简介：新诗——生日暧昧了一百年最近几年,形形色色的'新诗诞生百年'纪念活动,一直在各地持续热闹着,到了2015年、2016年,渐有达到顶峰的趋势。纪念归纪念,新诗到底诞生于哪一年?学界似乎也拿不出一个鲜明且服众的说法。为什么这样?根子在当年呼唤'白话文'与'白话诗'的胡适身上。本来,胡适一直被视为百年新诗'第一人'。按说,'第一人'写出第一首新诗的年份,就应该视为百年新诗的诞生起始。可目前,多种研究呈现出分歧,

简介：佯谬:异常搭配·荒诞·黑色幽默佯谬(paradox)原是形式逻辑术语,又称为悖论,即似非而是的论点。意指“一种表面上自相矛盾,但实质上却正确无误的表达”。这一术语的当代性在于“偏离因果式的思想而转向接受矛盾和对立面的二十世纪哲学运动,似乎非常准确地反映在当今文学里对悖论的批评性运用中①。”佯缪在诗歌中运用的特征是因果链被切断,语言与语言之间的联系并非语序上的因果,不符合正常的逻辑性推论,而是以反常的方式将一些表面上看起来毫不相干的事物与感觉嫁接在一起,但它却是以心理真实为依据。诗歌中的佯谬有着不同的层次,通常心理学家所说的联觉就属于较浅层次。所谓联觉,就是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象,是感觉相互作用或挪移的特殊形式,故又

简介：现代诗歌是文学艺术百花园中的一朵奇葩，具有构思精巧、形式新颖、语言凝练、手法多样等特点，特别是斐然的文采，更具审美价值。

简介：<正>人类的文明演进得越久,我们使用的词语便越充满歧义。于是,那些过于严肃的人不得不在开口说话之前,先廓清他们要谈及的基本概念一以免被同类参差不一的理解力,将话题引向幼稚或不知所云。关于我所谈的"现代诗",早先曾在《论现代诗》的上篇《"现代诗"与"新诗"》里作过论述,这里只重申它最关键的五个指标——1.有没有一个智性的审视世界的眼光;

简介：蓝冰是中国当代现代主义诗歌北方群落的重要成员,他的现代主义诗歌迥异于其他现代主义诗作。他的北方意象丰富了中国现代主义诗歌意象体系。为山水立心,为江山立传,是其诗歌创作的重要转向。其底层诗歌写作,体现了平民知识分子可贵的人文情怀。

简介：<正>我们所说的现代诗,虽主要指70年代末至当前的诗歌创作,但也涵盖“五四”以来的新诗创作。它既包括侧重于再现性的作品,也包括那些非现实主义重在表现性的作品。需要说明的,现代诗决不是现代派诗歌的同义语。我们仍然认为诗歌中的现实主义创作是有生命力的。它的最为突出的优点是同现实保持同步关系,诗中所描绘出来的情景,因其和现实生活可以互相参照,从而使人们对司空见惯的生活所形成的麻木漠然心态,得以活跃起来,这样便会有新的“发现”,

简介：<正>在《惠特曼在国外》等一些著作中,外国评论家谈的是惠特曼对别的国家诗歌造成的影响;而在海内,研究者们仅仅评论过惠特曼对郭沫若的冲击力所引“爆”的《女神》,对惠特曼同整个中国现代诗历史进程的关系很少重视。本文试图在这个方面作些探讨。1.田汉:全面介绍惠特曼的第一人1919年7月15日《少年中国》创刊号上,田汉发表了长文《平民诗人惠特曼的百年祭》。此文认为,惠特曼对于美国的重要性,就象是莎士比亚对于英国那样。美国的强大绝不在于它的物质、它的帝国主义,而是在于它创造的人物,以及这些人物倡导的自由。在田汉看来,惠特曼就是这些人物中的一个。而且,因为他是一位预言家、一个鼓吹民众力量的诗人——“平民诗人”,所以经过一次大战便更受人崇拜。在田汉看来,“惠特曼对于自然的信爱,到处持‘manlyloveofComrades’的主意”,“出于大胆的现实肯定,他无诅咒、无怀疑、无悲叹、无愤怒、无犹豫、无回避,他只有强烈的主张自我(self)要与无畏的未来、无限的

简介：<正>一关心现代诗的出路问题的人可能不少,而且此问题已反复提起有年了,在中国如此,在不少的外国也如此。外国有种种关于“诗歌的死亡”的怀疑或假设,这里不必作详细介绍,因为我们对于自己新诗的发展情势将体会得更真切。许多作家,甚至一般读书识字的人,年青时热衷于写新诗,后来成熟一些便放弃了这种爱好;不独不屑为之,甚至不屑读之,也不是没有。当然,矢志不移,终生为繁荣现代诗歌而努力的仁人志士也存在。但不管怎样,在这一艺术领域中作出成绩者,远比其它领域少。举个熟悉的例子说吧,徐志摩大概可以称为中国现代的“诗仙’,他的诗写得很俊逸:不拘形式,却有形式感,本意不在于说教,却也不流于淫逸或狂野,从中是可以体味到一些诗的“自由”。他在二十四岁之后才有一个时期爆发“山洪’般的诗情。即使这样,他在那个短期内写出的很多东西,后来都

简介：现代诗歌从早期的传统诗歌到现在已经有500多年的历史了。本文将对现代诗歌的变化趋势,以所选的十首诗为例加以介绍。这些诗歌都是近年发表的.尽管它们写于二十世纪,但它们仍旧代表了当今的现代诗歌,它们是读者在书店里可以经常看到的作品。

简介：台湾现代诗兴起于20世纪50年代，从台湾诗坛影响最大的四大现代诗社的创刊宗旨、诗学主张与新生代的探索来看，其讨论与实验的核心就是：新诗要不要继承中国传统文化和民族精神。显而易见，台湾现代诗通过争论与实践，诗学主张基本达成共识，那就是中国新诗必须走一条民族精神和传统文化与西方现代艺术相结合的艺术之路才有出路。

简介：作为20世纪下半叶美国后现代诗歌的先驱,黑山诗派创造性地将诗歌创作定义为宇宙能量的投射,并从三个方面对传统诗学发起挑战：一是在创作内容上专注感觉的快速传递,竭力抗拒理性意识对内心世界的侵蚀;二是在创作形式上主张用能量爆破诗体,以诗行变化来顺应生命的自由呼吸;三是在创作风格上追求个性与非个人化的统一,降解主体意识的同时又保留鲜明的个性印记。三者相互支撑,合力将美国诗歌带入非理性、反技艺、消解主体的后现代主义创作轨道。

简介：三十年代的何其芳，正处于创作的早期阶段，既受到中国传统古典诗歌的影响，同时又具有西方现代的浪漫主义气息，再加上灵动的想象，这使他的爱情诗写的别具特色。《月下》就是这样的一首诗。

简介：开学第一课,教学《春光染绿我们双脚》。孩子懒懒散散,读不出诗的味道,过完寒假,还没进入学习状态也能理解;可我也似乎东一榔头西一棒槌,想讲又不敢讲,课堂效率很低。我把自己的困惑到办公室一说,立刻引起了大家的共鸣,很多老师都觉得现代诗还真不是看上去那么简单。想找些资料特别是名师的课例来学习学习,竟然发现代诗教研几乎是一片空白。与其他体裁相比,为什么大家对现代诗教学不够热衷呢?我进行了一些思考。首先让我们感到意外的原

简介：台湾于50年代兴起的现代诗歌,波澜壮阔,影响深远。但迄今研究者虽多,对其性质,掌握却仍不准确。本文重新解读文献、勘究史事,提供全新的解释。第一节,要说明它并非国民政府退守台湾实施戒严统治之产物,乃延续30年代在中国与日本之现代主义风潮而生。第二节,接着辨明它不是为逃避现实与历史,故转而去学习西方;正是因为要正视文学传统及现代社会,所以才要发展现代主义。第三节,再申明译介移植到台湾的现代主义,亦自有其挪用的策略目的,因此它不是虚幻的呓语,是具现实意义的运动。第四节,认为台湾现代诗运动之主要目标,在于反对五四以来以文学为改进社会之工具的观点,进行文学再革命,故重视技巧甚于本质,不只要谈写什么,更要强调怎么去写。第五节,阐明当时现代诗之有取于现代主义者,主要不在哲学思想、意识内容,而在美学方面。第六节,分析现代诗家如何因重视美学问题,而逐渐走离现代主义,重新接合中国古典诗歌之审美意识、表达方法,以及中国古代的天人合一世界观,由汉字、文言文、唐诗、老庄、禅等处去探寻现代诗的新方向。以致原先昌言"乃横的移植,而非纵的继承"的现代诗,最终成为"寻找传统中国性"的运动。

简介：论文试着以抒情传统美学的当代界定,借助高友工所指出的两个理论主轴：一为＂抒情过程＂,一为＂抒情式的批评＂,找寻一条评论现代诗的蹊径。＂抒情式的批评＂,体现以语言与语境为核心,不以诗的体类为限,而是以理想、风格、境界以及＂抒情言志＂传统进行文学批评。由是基础,将＂情景交融＂与＂含蓄＂,作为诠释现代诗抒情意涵的两个要项。

简介：自百年前中国新诗诞生之日起，有关新诗的研究也就如影随形。与新诗在其自身发展历程中的各个时代常常处于风口浪尖而受到的种种非议与危机相比，新诗研究似乎幸运得多。这并不是说我们的新诗研究如何客观、公正、学理地反映了新诗的创作实践，事实上百年来有关新诗的批评与论争从来就没有止息过，甚至有时候其尖锐激烈的程度已危及到新诗存在的合法性。

简介：我所带的班级，把《千家诗》作为课外学习古诗词的范本。《千家诗》是流传较广的古代律诗和绝句诗歌选集，因为通俗易懂、意境优美、朗朗上口等因素，成为青少年喜闻乐见的经典读物。我们平时在学校诵读，节假日就让孩子们在家读，学生乐此不疲。为了便于学生理解、加深对千家诗的印象，放假前夕，我结合课本所讲的现代诗的方法，翻译了课本上李白的《独坐敬亭山》。

简介：摘要：现代诗的阅读与古代诗歌包括其他现代文体一样，在理解文意的基础上，都有思想与艺术方面的鉴赏要求。从历年高考试题来看，所选取的诗篇多为中国现代诗。高三语文教师应该对中国现代诗有一个相对全面的认识，有的放矢，了解高考考察方式，多角度入手，用具体的方法和训练帮助学生备考。

简介：摘要：近年来，随着教育体制的不断改革，学校以及社会越来越注重对于学生的素质培养的教学。而对于小学语文的教学过程当中习作教学是其教学过程当中一项重要的教学部分，习作不仅能够让学生通过自己所学的语文知识来进行应用，而且也能让学生在习作的过程当中使其综合能力得以提升。但是当前我国小学语文的教学过程当中习作教学仍存在着诸多问题。想要提高小学阶段的语文写作能力，可以先让学生从仿写的形式入手，进行写作的学习。本文对小学语文仿写式的习作教学进行了相关论述，希望对小学阶段学生的写作能力的提升起到一定的推动作用。