简介：板书学是专门研究课堂教学中板书的书写、组织、布局等内容的一门微观学科.把板书作为一门专门的学问来研究,在我国课堂教学研究中尚起步较晚.但其发展却很迅速,成效卓著.最早在八十年代初期,浙江的王松泉先生等首先从“板书设计”的角度出发,提出了有关板书设计的理论主张,并付诸了具体的实践,他们对现行的初、高中语文教材中的著名篇目逐一作了“板书设计”,用较为直观简明的图示形式,把课文的基本内容、主要线索、思路方向、框架结构展示出来,受到同行的普遍关注和好评.到1984年,王松泉又在湖南省语文教学法研究会

简介：摘要新课程的实施使得课堂成为课程改革的主阵地，是教育创新的平台，是教师施展才华的舞台。在教学中，教师只有尊重、爱护学生，才能与学生建立深厚的感情，从而使学生心悦诚服地接受教育，营造出轻松愉悦氛围，从而达到教学相长。

简介：在新课程改革的大背景下，如何加强小学语文课堂师生互动成为了人们关注的重点之一。对于小学语文课堂而言，师生互动的教学模式不仅可以提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，还可以促进学生与老师之间更好的交流，使小学语文课堂的教学氛围更加积极和谐。因此，对小学语文教学中师生互动的应用进行探讨是非常有必要的。

简介：中等师范学校的教育教学目标是培养农村小学教师。这一教学目标便决定了学校的教学活动必须突出实践性,要把教学与技能的培养结合起来,使教学为提高学生的技能服务。那么中师语文如何运用教学手段去培养小学语文教师必备的技能呢?我认为:1.加强学生对小学语文教师工作特点的认识,调动学生学习的积极性。新入学的中师生

简介：

简介：摘 要：随着素质教育深化改革，“学生才是课堂的主体”的教学理念越来越深入人心，这也就对课堂教学中的师生互动提出了更高的要求，尤其是在小学阶段。小学阶段的学生正处于接触教学的初级阶段，对于各项课程还没有一个系统的了解，也没有一定的自主学习能力。 在这个阶段，尤其是如语文、数学、英语这一类的基础性课程教学中，师生互动能够帮助学生建立起对教师的信任感和对课程的好奇心，有利于学生更好的接受教学。 本文主要从小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性、如何提升师生之间话语沟通效果两个方面对小学语文教学中的师生互动策略进行了研究探讨。

简介：摘 要：随着素质教育深化改革，“学生才是课堂的主体”的教学理念越来越深入人心，这也就对课堂教学中的师生互动提出了更高的要求，尤其是在小学阶段。小学阶段的学生正处于接触教学的初级阶段，对于各项课程还没有一个系统的了解，也没有一定的自主学习能力。 在这个阶段，尤其是如语文、数学、英语这一类的基础性课程教学中，师生互动能够帮助学生建立起对教师的信任感和对课程的好奇心，有利于学生更好的接受教学。 本文主要从小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性、如何提升师生之间话语沟通效果两个方面对小学语文教学中的师生互动策略进行了研究探讨。

简介：摘要：随着时代的发展，素质教育的改革逐渐强化，以学生为主体的课堂理念逐渐贯彻落实，这就对小学老师在授课中与学生的互动有了较高的要求。小学时期的学生，刚刚接触到课堂学习，对每一门学科还没有整体大概的了解，也缺乏积极主动学习的能力。在这个时期，特别是一些基础的学科，老师和学生通过交流和互动有助于学生增强对老师的信任与对学习的好奇心。下面将对小学语文课堂授课中互动存在的问题与相关的解决策略进行研究。

简介：摘要本文首先简单介绍小学语文教学中师生互动的含义和意义，然后介绍几种常见的师生互动形式，接着指出在小学语文教学师生互动的运用中存在的一些问题，最后就如何提高小学语文教学中师生互动的运用效率，提出一些建议。

简介：摘要：随着素质教育深化改革，“学生才是课堂的主体”的教学理念越来越深入人心，这也就对课堂教学中的师生互动提出了更高的要求，尤其是在小学阶段。小学阶段的学生正处于接触教学的初级阶段，对于各项课程还没有一个系统的了解，也没有一定的自主学习能力。在这个阶段，尤其是如语文、数学、英语这一类的基础性课程教学中，师生互动能够帮助学生建立起对教师的信任感和对课程的好奇心，有利于学生更好的接受教学。本文主要从小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性、如何提升师生之间话语沟通效果两个方面对小学语文教学中的师生互动策略进行了研究探讨。

简介：摘要：课堂互动打破了传统课堂教学的“填鸭式”、“一言堂”的现象，充分肯定了学生学习的主体地位，明确了教师在教学过程中引导者、启发者的角色。本文分析了小学语文教学中师生互动存在的问题，并提出了师生互动教学的相关策略建议。

简介：摘要：在小学语文教学活动当中，教师应该充分调动学生的学习积极性，引导学生配合教学活动，从而提升学生的学习质量，而这就要求教师在教学过程中应加强师生之间的交流互动，以此来营造良好的课堂氛围。本篇文章首先分析了目前小学语文的教学现状，随后探讨了在小学语文教学活动中教师进行师生互动的具体策略，以此供相关教师参考。

简介：

简介：摘要：小学生在课堂的学习过程中经常会注意力不集中，所以这就需要教师在课堂的教学过程中，多注意观察学生在课堂中的学习状态，这样才可以尽教师最大的可能推进课堂的教学进度，众所周知，学生在课堂中的有效学习时间是比较短暂的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过增加与学生在课堂中的互动，以此来提高学生在课堂中的活跃程度，因此，本文就小学语文教学中师生互动的应用进行讨论与总结，并提出一些相关的可行性的建议。

简介：传统文化是中华民族的宝贵财富，中师语文教材中蕴涵着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。教师在传授语言文字知识，进行人文教育的同时，认真分析挖掘教材中的传统文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生，并引导学生真正认识和理解传统文化的合理内核与真正价值，提高他们的综合素养。

简介：

简介：摘要传统的填鸭式教学方式不仅会打击学生的学习积极性，也无法保证学生的掌握程度。随着教育水平的不断提高，传统的教育方式已无法顺应时代发展的要求。注重师生互动的呼声越来越强烈，因为只有加强师生之间的互动，老师才能深入了解学生的学习情况和对知识的掌握程度，而学生也能通过跟老师的沟通调动学习积极性。本文以小学语文为例，对小学语文师生互动情况的现状进行分析研究，找出存在问题加以改进，以此进一步提高语文的教学水平。

简介：摘要通过在小学语文课堂教学中师生之间沟通艺术的探究，能够推进学生与教师之间的关系，教师充分了解与理解学生，将学生的实际情况应用于教学过程中来，能够有效地强化课堂教学效果，提高学生语文学习能力。由此可见，进行师生之间沟通艺术的探究是非常有必要的，它能够提高学生的语文学习能力，提升学生语文水平。

简介：尊重并提升学生的主体性是课堂有效教学的保证。根据中师语文教学的特点，探索和实施主体性教学策略，可以唤醒学生的主体意识、陶冶学生的主体情感、提升学生的主体能力、培养学生的主体品格。

简介：创新是一个社会不断发展前进的动力。有位名人曾经意味深长地说过这样一句话：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在语文教学中，作为语文教师，更应当走创新教学的新路子，不仅创新研究教法，而且要研究学法，以便真正实现培养学生的创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢？我总结以下几点认识与大家共享。