简介：本刊编辑部每月收到数百份初中稿件，由于版面所限，每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，本栏目对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．

简介：摘要：当前复习课存在许多误区——如眼中无学生、心中无课标、手中无课本、口中无方法等，导致教育教学效果不佳。在新课程理念下，教师应更新传统的复习课理念，转变传统复习方式，对于提高教育教学效果，培养学生能力，促进学生全面发展具有重大作用。

简介：如何搞好中考复习，提高复习效率，是同学们非常关心的事情。那么，如何才能查缺补漏，避免复习备考中常见的误区呢？习惯成自然，一些平常看似无关紧要的习惯，往往决定一件事情的成败。同学们一定要养成好的习惯，这样，在中招考试中才能立于不败之地。在平常的复习中，同学们要注意以下问题：

简介：

简介：摘要语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任，但时间短、内容多、范围广、任务重，在有限的时间内要达到最佳的复习效果，语文教师就必须在准确定位复习目的，精心谋划复习策略，恰当选择复习方式的同时，还要避免复习过程中的一些误区。本文就中考语文复习过程中产生的误区作一简要归纳，并提出了相应的解决对策。

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简介：如何搞好初中英语总复习教学工作是英语教师面临的课题研究。怎样整合所学教材及复习内容？怎样最大程度优化复习课？怎样切实提高学生的语言综合运用能力及毕业会考成绩？本文结合笔者的教学实践对这些问题进行了论述。

简介：【内容摘要】复习课是师生共同参与教学活动的一个过程，要求教师和学生的紧密配合，复习课更加需要不同课型不同方式的巧妙导入，吸引学生的眼球，以激发学生学习的兴趣，提高复习效率。

简介：【摘要】：考数学复习是在完成初中数学新授课后，对初中阶段的知识进行进一步梳理深化的一个重要环节，作为九年级教学一线的教师，数学复习课中如何引导学生在4个月的时间里复习6册书，使学生能巩固数学双基、整合中考考点、提高解题技能、规范解题过程，抓住根本，合理利用时间，提高学习效率，是九年级中考数学复习课必须追求的目标，如何在有限的时间内上好九年级数学中考的复习课？不同的教师有不同的方法，但目的都是一致的，弥补学生不足和不会的知识，最终提高教育教学成绩。

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简介：【摘要:】中考在学生的学习生涯中是一个非常重要的阶段。数学复习课教学是初中数学教学的重要内容，有策略的开展复习课教学，能有效提高学生的学习能力与解决问题能力，为数学中考打下坚实的基础。

简介：摘要：新课改背景下的初中化学复习课堂，在信息技术等高科技手段的辅助下，以微课复习为主要形式，将教材中的知识点进行提炼、精简，并使其动态化的展现在学生面前，抓住学生注意力，引导学生自主的进行知识系统化的复习与拓展，提高学习效率。本文以微课教学模式的优势特点为切入点，就如何利用微课开展高效的初中化学复习进行了深入的探究分析。

简介：对于如何进行“3+理综”高考模式中生物学科的复习，可以说是仁者见仁，智者见智。笔者作为长期在中学生物教学第一线的一员，也进行了一些尝试和探索，积累了一些成功的经验，也总结了一些失败的教训，现就从事复习教学中常会出现的误区探讨如下。

简介：摘要：对于当前阶段的语文教学来讲，阅读理解一直是教学中的重点难点问题，因为阅读对学生综合素质能力的考查较多，而且学生在实际的考试当中也较容易在阅读环节出现不必要的丢分，往往会给影响整体成绩。因此，在进行阅读板块的复习时，教师应该对复习中存在的问题进行剖析，并采取针对性的解决对策，从而及时关注和思考语文阅读板块复习的有效策略。

简介：摘要中考数学复习教学是否具有效率，有效的数学试卷讲评非常关键。文章结合试卷讲评课显现的不足，主要从讲评课前准备、讲评方式、讲评过程以及课后巩固等角度探讨了提升试卷讲评课有效性的策略方法。

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简介：新课程的稳步实施，使得现在的数学教学普遍改变了传统的“满堂灌”教学模式，提问已成为一种常用的教学方法．笔者结合近几年的数学高考复习实践，对课堂提问的现实误区作理性分析，并提出提高提问水平和效益的几点对策．1数学复习课提问教学的误区当前数学复习课的主要误区有三：

简介：初三复习课中既要吃透中考考点,培养学生的解决问题的能力,又要立足课本,前后联系,建立知识体系,培养学生的思维能力,还要增加学生动手实验操作和探究的机会,培养学生的实践能力,从而提高课堂复习效率,培养学生的核心素养.