简介：

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简介：摘要： 小学语文教师要积极在课堂教学过程中强化教学成果、 突出教学重点内容，在课堂内尝试应用新鲜教学方法，挖掘语文教学内容的本质和内涵，让学生的情感意识得到不断丰富，促进学生在语文课堂学习过程中的积极思考，让学生仔细讨论课堂学习中的重点内容，加深学习印象。此外 ，在教学改革新时期小学语文教师要不断增强学生的语文素养，全面培养学生的语文学习能力，让学生的语文学习实效性得到不断提升，学生语文素养的不断增强会保证语文课堂教学成果的凸显。 因此，文章中主要分析了小学语文教学中学生语文素养的培养策略。

简介：摘要：智慧课堂符合目前新课改的教学理念，其具体内涵为拥有智慧的小学语文教师，在自己所创设的智慧环境中，运用自己已有的知识经验和专业素养，为培养学生的创新能力、思辨能力、学习能力等智慧特征而构建的课堂。创设小学语文智慧课堂对学生有极大地促进作用，本文将从小学生的身心发展规律出发来研究如何构建小学语文智慧课堂。

简介：摘要：语文作为小学生学习中的重要学科，阅读和写作是小学学生积累知识量重要手段之一，教师需要通过科学的教学方法，从而提高小学学生语文读写能力，进一步提升学生语文文化素质的培养。

简介：摘要：只有在探究过程中进行更多的方法学习，同时为学生提供更好的语义的探究，才能进行更好的探究式教学。在探究教学中体会学习知识的深入，在探究教学中为学生提供更多机会，进行更深层次的体会，以此实现更好的学习。在整体上促进学生对于课堂教学模式的熟悉性，升华学生对于语文知识的实践能力。本文以实际教学经验和取得的教学效果为依托,分析新课程背景下语文教学探究式的体会。

简介：摘要：减负增效背景下，优化与设计高质量的作业，是小学语文老师教学工作中的热议话题。作业形式以及质量的高低，可以影响学生理解与巩固课堂知识，同时对学生散发思维，语文知识积累、体会作者思想情感，拓展语文综合视域等都具有一定的影响。那么，如何优化小学语文作业设计，激发学生完成作业兴趣，提高作业的质量呢？本文立足减负增效背景，从作业兴趣、模式创新、评价激励三个维度展开教学研究与分析，希望可为广大小学语文老师提供一些参考。

简介：摘要：语文不仅是一门科学，也还是一门语言。在这其中，古诗词是典型的代表，和我国传统的文言文具有相似的意义。所以在语文教学的过程中，教师一定要加强对于语言的教学。小学低年级阶段的学生，在学习古诗词的过程中，学习的难度系数相对会比较高，所以如何提高教学的有效性，成了教师思考的重要方向。基于此，以下对加强小学低年级语文古诗教学的有效策略进行了探讨，以供参考。

简介：高中阶段是培养学生综合能力使学生综合发展的重要阶段,而培养学生的情感也是非常重要的一方面,通过在高中语文教学过程中贯穿情感教育,既能提高高中语文教学效果,又能使学生的情感得到培养,可谓一箭双雕,因此高中语文教师应该适时地将情感教育运用到语文教学中。

简介：摘要：在小学阶段中，对学生进行语文教学以及阅读培养对学生的发展有着很大的影响作用，并且，对于学生阅读能力的培养在很大程度上对学生的语文学习能力以及语言掌握能力有着较为直接的影响。随着时代的变迁与社会的不断发展，学生的阅读习惯已经从书本上逐渐偏移到了电子与影视当中，这对于在语文学习以及事物的观察上会难以使其具有认识性以及内在的深刻感受。

简介：摘要：随着我国新课程改革发展方针的不断深化，人们越来越关心小学语文教学这一大板块，以目前情况来看，传统教学的方法很难让学生产生对语文这门课的学习兴趣，传统教学方式已经难以让小学语文教学方面有所提高了。而情景教学法是一个在兴趣教学方针的实践下总结出来的新型教育方式，小学语文老师应该试着使用情境教学法进行教学活动，这样不仅能够培养学生对语文学习的兴趣，还可以提升老师的课堂质量。

简介：摘要：提高语文课堂教学效果需要实践者合理制定教学目标，并在注重兴趣激发的基础上加强教学氛围营造，通过多媒体施教和分层实施等方法让学生在阵地中获得语文学习的最大化发展。

简介：语文教学领域中存在的诸多弊端无不与陈旧落后的思维方式有着密切的联系。鉴于此，语文教师应当转变思维方式，让思维与时俱进，在教学中不断创新，从而提高语文教学质量。对于如何打开语文教师的现代化思维，应从两方面着手：一是提高思维灵活性，设计好几种富有特色的教学方案、善于及时作恰如其分的处理临时问题、善于捕捉反馈信息并据此及时调控。二是重视“大语文”的功能。