简介：摘要目的探讨临床分割教学法对我院儿科住院医师培训的的作用。方法通过对我院2016年至今的儿科住院医师进行多层次分割查房、讲课及考核评估法，采用问卷调查的形式，了解其培训效果。结果完成培训的儿科住院医师36人中，培训前仅有少数人有独立管理病人及值班经验。经过培训，大部分人积极参加了包括专业组大查房(94.4％)、疑难病例讨论（77.8%）、住院医师间讲课(91.7％)及教学晚查房(83.3％)等各种临床分割教学活动，与规培前相比参加率明显提高（P＜0.001）。绝大多数住院医师(88.9%)认为临床诊疗能力与规培前相比有明显提高（P＜0.001），并顺利通过了临床不同层次的考核。部分参加调查者认为在带教科研能力(33.3％,22.2%)和医患沟通方面(72.2％)虽然与规培前相比明显提高（P＜0.05，P＜0.001），但仍有欠缺，希望通过更多形式的教学活动得到进一步提高。教师带教能力亦有明显提高（P＜0.01）。结论通过临床分割教学法，重视基本技能培训、开展分层教学对提高我院儿科住院医师的综合素质和竞争力有着重要意义。

简介：摘要目的探讨婴幼儿肺炎并脓毒症临床指标与危重性的相互关系。方法选择2016年11月1日—2018年6月30日河南省人民医院PICU病房收住的婴幼儿肺炎148例，回顾性分析单纯肺炎组、肺炎早期脓毒症组和肺炎严重脓毒症组的临床指标与危重权重和临床转归的相关性。结果三组在BE绝对值、乳酸（Lac）、胆红素、血肌酐、APTT、PT、INR、D二聚体、平均住院天数方面均显著升高趋势（P＜0.001)，在PLT、氧分压/氧浓度、尿量、纤维蛋白原（Fib）方面均显著降低趋势（P＜0.01)；三组危重性与BE绝对值、Lac、累及器官个数、平均住院天数相关（P＜0.05）。结论BE绝对值、Lac、累及器官个数、平均住院天数与婴幼儿肺炎脓毒症危重性相关。