简介：【摘要】作为当前智能生产结构的重要研究内容，大型的结构检测多主体协作和融合技术涉及的内容较多，因为涉及到较多的检测对象，监测的环境特殊，在一些特殊的动态变化情况下也不免遇到多重难题，为了保证实际监测工程的质量，相关单位要做好数据监测分析，构建出多协调、融合的机制。本文结合相关工程研究，探讨大型结构的检测多主体写作与融合技术的运用，提出了基于BDIKRI的多主体检测结构，并验证了该模型的正确性。

简介：此构件主体会将其所在构件主体组中的构件接口主体通过申请用户的代理主体传送到用户的界面,该模型中的智能主体可以按照功能划分为构件接口主体、构件主体、代理主体、网关主体及中心主体,任务可由与用户交互的构件主体直接执行

简介：当代政府面临的公共危机日益呈现出复合型、综合化的特征，单纯依靠政府一方的力量难以实现危机的有效治理，需要更多的主体参与治理。因此，研究多元参与协作机制的障碍因素就显得十分必要。本文从社会公众、媒体、非政府组织的角度分析了在危机发生前、危机发生过程中和危机发生后多元主体所应该发挥而未能发挥作用的制约因素，试图从中找出提升多元主体参与治理公共危机的途径。

简介：摘要：本文在产业扶贫的框架背景下，分析扶贫治理工作中现有的多元主体扶贫行为机制及其存在的问题，并针对性地提出对策和建议，构建扶贫治理主体间利益共享的动力机制和相互制衡的监督机制，提高多元主体参与扶贫的协同性和精准性，实现产业扶贫目标。

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简介：随着社会自组织的日益发展壮大,公民素质和参与能力的大幅提升,对既有的"第三方"治理进行梳理非常必要。"第三方"治理存在身份确认的风险、责任落空风险、参与程序不当的风险等诸多问题。发挥"第三方"在公共治理领域的中立性和参与的价值,还需要从信息公开、权责平衡、制度细化、程序优化等方面对公权力的配置及其行使形成约束,进而推动公共治理结构中的各种主体形成合力,形成"善治"格局。

简介：摘要：在社会信息化趋势不可逆转的当下，先进技术在各行各业各个领域中的应用广泛而深入，并由此而衍生出了许多的新理念、新形式，显著的提升了社会生产力水平，改变了传统的生产生活模式。其中就包括机器学习领域，并由此而衍生出许多的新概念，基于强化学习的多智能体协作建模就是机器学习领域中的一个分支。根据不同的智能者来观察环境状态，获取准确的信息，并对这些信息进行分析、整理，通过强化学习，将这些智能体应用于与环境的交互学习中，并由此来提升决策支持能力。

简介：本文基于对主体协同内涵的把握,分析政府主导实施模式下的智慧档案馆主要建设主体,并依据其自身性质和特点,以及在建设过程中功能和作用上的优势互补,提出形成以政府为主导力、档案部门为执行力、社会组织为辅助力、社会公众为驱动力的“四力合一”建设实施主体体系,构建以文化价值协同为核心、制度协同为保障、管理协同为基础、技术协同为支撑的“四位一体”协同模式。

简介：摘要：老旧小区改造是城市更新和社会发展的重要任务，也是提升居民生活质量和城市可持续发展的关键环节。然而，由于老旧小区的多样性和复杂性，需要多元主体之间进行协同治理，共同推动改造工作。通过多元主体的共同努力，老旧小区的改造工作定能取得可喜的成果，为城市发展和居民幸福生活贡献力量。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的高中教育教学的发展也有了很大的进步。在互联网高度发达的时代，多媒体技术逐渐走入各种行业，多媒体的高效与多样性使其在高中化学教学中得到了广泛应用。于是，研究从多媒体对高中化学教育的意义出发，分析多媒体在高中化学教学中的多种优势，从而提升多媒体技术在高中化学教学中的应用，进而改善教学质量与效率，提高学生对化学课程的兴趣。高中化学是一门涉及自然与日常生活的学科，包含复杂的知识与实验操作。传统教学中，化学知识抽象、实验枯燥乏味，使学生学习效率较低。利用多媒体技术将化学知识与化学实验呈现出来，能使原本抽象的知识更具象化，使原本枯燥的实验更有吸引力。运用多媒体辅助高中化学教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高教学的质量。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的高中教育教学的发展也有了创新。在互联网高度发达的时代，多媒体技术逐渐走入各种行业，多媒体的高效与多样性使其在高中化学教学中得到了广泛应用。于是，研究从多媒体对高中化学教育的意义出发，分析多媒体在高中化学教学中的多种优势，从而提升多媒体技术在高中化学教学中的应用，进而改善教学质量与效率，提高学生对化学课程的兴趣。高中化学是一门涉及自然与日常生活的学科，包含复杂的知识与实验操作。传统教学中，化学知识抽象、实验枯燥乏味，使学生学习效率较低。利用多媒体技术将化学知识与化学实验呈现出来，能使原本抽象的知识更具象化，使原本枯燥的实验更有吸引力。运用多媒体辅助高中化学教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高教学的质量。

简介：【摘要】近年来，随着时代的不断发展与进步，教学设备也在不断的更新换代，如今，高中课堂上的多媒体教学工具运用已成为了越来越多教师和学生的青睐，而在新课程标准的要求下，对于高中教学的形式及内容都有了更好的标准，在高中化学课堂上采用多媒体协作的教学方式可以很大程度上响应新课标的要求，对教学质量有着很大的提高，本文就有效提高及创新多媒体协作教学法应用在高中化学课堂为论点，进行一个探究和浅析。

简介：摘要：篮球在国内的影响力较大，中小学乃至高校的体育课程均有涉及。随着学段升高与课程体系的深化，篮球运动在高校阶段的训练内容也逐渐专业、系统与科学。作为一项团队协作类型的球类运动，团体协作意识属于篮球训练中的重要内容之一，在高校体育的篮球训练内容中，应结合技术+团体协作的教育内容，使学生能够在基础技术的加持下，训练团队协作意识。本文从高校体育篮球训练现状出发，基于团队协作的教育内容展开探究，旨在通过相关研究成果促进高校篮球训练教育的进一步发展。

简介：德育主体是高校德育活动的主导因素，德育主体的多元化容易导致德育责任推诿和利益博弈，难于应对多维的德育问题。协同创新的理论特征和高校多元德育主体协同育人具有内在耦合性。树立德育主体协同创新理念，打造德育主体协同创新平台，建立德育主体协同创新机制，营造德育主体协同创新文化，是高校多元德育主体协同创新育人之道。

简介：随着区域经济的发展，区域创新网络中各创新主体的协同行为引起广泛关注。本文以区域创新主体间的协同效应作为研究对象，探讨区域创新主体的基本定义、内涵，进而剖析创新主体在交互行为中所产生的协同效应，得出创新主体协同效应的演化路径、实施渠道、整合形式和达成目标，并在此基础上提出各区域创新主体在各阶段协同效应过程中所发挥的作用，以期对现阶段区域经济发展和区域创新网络的构建提供参考建议。

简介：摘要：疫情防控及后疫情期社会治理已经成为对我国社会治理体系及社会治理能力的考验。在我国抗击新冠疫情过程中，形成了“党政主导，社会协同，多方参与”的治理格局，充分体现了我们的制度优势。在后疫情期，我们要不断坚持和完善党政主导的多元主体参与社会治理模式，提升抵御风险和应急管理能力。

简介：党的十九大报告提出,要＂加强社会治理制度建设,完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制,提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平＂。社会治理是国家治理的重要组成部分,没有社会治理体制机制的现代化,就没有国家治理体系的现代化。打造共建共治共享的社会治理格局,需要社会治理主体合作共治,加强社会治理制度建设,需要推进社会治理主体协同的制度化建设。

简介：摘要：目前，我国正处于经济结构调整、转型升级的重要时期，为了进一步提升经济发展质量，中国共产党第十八次全国代表大会提出实施创新驱动发展战略，明确了创新在经济高质量发展过程中的重要作用。物流业的创新发展是行业高质量发展的重要内容，也是推动服务业乃至全国经济高质量发展的重要力量。基于此，本文提出物流服务多主体协同创新模式，通过多个主体的协同作用进一步满足市场需求，提高创新成果的应用效果。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推动和落实发展，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，也应当关注学生各方面的综合素质和综合能力，使用不同的教学手段来对课堂教学内容进行调整，营造一个轻松愉快的教学氛围。