简介：[摘要]

简介：摘要：德育教育是义务教育阶段的重要组成部分，其目的在于培养学生良好的道德品质和社会责任感。然而，传统的德育教育往往脱离学生生活实际，难以引发学生的共鸣和积极参与。因此，将德育教育融入学生日常生活，实现德育教育的生活化，成为当前德育教育改革的重要方向。本文旨在探讨义务教育阶段德育教育的生活化实践，分析其实施意义、当前存在的问题以及具体的实施策略，以期为提高德育教育的实效性提供有益参考。

简介：摘要：本文旨在探讨义务教育学校督导评估工作的实施策略，从明确评估目标、完善评估体系、加强督导队伍建设、强化评估结果应用等方面进行深入分析。通过文献综述和案例分析，本文提出了一系列具体的实施策略，以期为我国义务教育学校督导评估工作的改进提供参考。

简介：摘要：乡村振兴战略的实施可以为现代化乡村振兴提供发展动力，而在这一视角下则需要对当前农村义务教育存在的缺陷问题实施优化调整，满足乡村振兴视角下农村义务教育优质均衡发展要求。按照乡村振兴战略目标优化农村义务教育条件和模式，增强教师和学生对农村义务教育的了解，通过农村义务教育优质均衡发展解决乡村振兴视角下农村义务教育存在的问题。更新调整农村义务教育的缺陷，彰显农村义务教育与乡村振兴发展的关联性。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，义务教育阶段的家校协同育人显得尤为重要。近年来，我国政府提出了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担和减少校外培训班次，从而使孩子们有更多的时间和精力投入到其他方面的发展。在这样的背景下，家校协同育人成为推动学生全面发展、提高教育质量的关键环节。

简介：

简介：摘要：当前，我国中小学体育教研工作仍面临教师专业化发展滞后、教研活动学科指导性不强、教研成果转化率低等问题，亟待推进体育教研组的规范化建设，培养高水平的体育教研团队。以某初中体育教研组建设为例，通过问卷调查和访谈法深入了解该校教研组建设过程中存在的问题。结果显示，影响体育教研组发展的主要因素包括：师资队伍专业化程度不高、教研活动体系建设滞后、研究成果应用转化弱等。为此，文章提出了完善体育教师内涵发展体系、拓宽教研活动载体、加强资源保障等对策建议。本研究旨在探索推进中学体育教研组建设的有效途径，以进一步提高体育教学质量与育人效果。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的不断推进，新时代教育对语文学科教学的要求不断提高。义务教育新课标背景下，核心素养受到格外重视，要求教师必须致力于学生语文核心素养的培养，树立正确的教学理念，选择科学的教学方法，坚决落实国家的教育方针政策，让自己的教学目标更明确，教学内容更具体，教学方法更独特，更好地服务于学生，促进学生核心素养的形成，健全学生人格，更好地培养全面发展的人才，助力素质教育事业的发展。

简介：摘要：我国是世界上最大的发展中国家，在我国义务教育阶段学生中，农村学生仍旧占有较大比例，提升农村义务教育质量，保障其均衡发展不仅是教育界持续关注的议题，也是我国乡村振兴政策关注的重点。农村义务教育优质均衡发展有助于提升农村整体文化水平，为农村生产发展提供源源不断的新鲜血液。为农村义务教育阶段的学生提供良好的教育资源，彻底解决其面临的问题要从外部和内部两方面寻找解决之法，本文立足于当前农村义务教育实际，以教育者角度深入剖析其面临的挑战，并提出有效解决措施。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在义务教育阶段有效激发学生体育运动的兴趣。通过对相关研究的综合分析和案例研究，总结出以下策略：提供多样化的体育课程和活动、鼓励积极的竞争与合作精神、建立良好的学校体育文化、加强家庭和社会的支持和参与。本研究旨在帮助学生更好地参与体育运动，并受益于身体健康和全面发展。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，义务教育面临着协同育人的挑战与困惑。本文旨在澄清这一困惑，并提出实践路径，以促进教育的协同发展。通过对“双减”政策的理解与反思，本文认为，协同育人不仅是学校的责任，也需要社会各界的共同参与。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，义务教育阶段核心素养的培养日益受到重视。然而在实际教学中，问题学生的存在及其心理问题不容忽视。在探讨在核心素养培养背景下，问题学生的心理特点、成因及应对策略。通过对初中生物教学中问题学生的案例分析，结合相关心理学理论，本文提出了一系列具体的心理干预措施，以期为提高问题学生的教育质量提供有益的参考。

简介：

简介：摘要: 本研究旨在探讨基于核心素养导向下的义务教育阶段音乐作业设计实践策略。通过文献综述和实地调研，本研究提出了以培养学生审美情感、音乐技能和创造力为核心的音乐作业设计原则。关键策略包括：结合课程要求设计多样化任务、引入跨学科内容拓展音乐作业视野、采用个性化评价方式激发学生潜能等。这些策略旨在促进学生全面发展，提升音乐教育的实效性与艺术素养培养。

简介：摘要: 本研究旨在探讨基于核心素养导向下的义务教育阶段音乐作业设计实践策略。通过文献综述和实地调研，本研究提出了以培养学生审美情感、音乐技能和创造力为核心的音乐作业设计原则。关键策略包括：结合课程要求设计多样化任务、引入跨学科内容拓展音乐作业视野、采用个性化评价方式激发学生潜能等。这些策略旨在促进学生全面发展，提升音乐教育的实效性与艺术素养培养。

简介：摘要：本文以教育高质量发展为视域，探讨了城乡义务教育共同体的研究。通过对相关文献的综述和分析，概括了城乡义务教育共同体的概念、发展现状、存在问题以及解决途径。研究发现，建立健全城乡义务教育共同体是促进教育均衡发展、缩小城乡教育差距的重要举措。然而，在实践中仍存在着诸多挑战和问题，需要加强政策支持、资源整合和合作机制建设。最后，提出了进一步研究城乡义务教育共同体的重点方向和可行措施。

简介：摘要:问题意识是指在求知过程中产生的提出疑问的一种状态，问题意识是作为义务教育教师来说至关重要的必备素质，是习近平总书记反复倡导并坚持的方法，在教学中应具有提出问题意识。

简介：摘要：音乐学科有独特的课程价值和育人价值。“小-初”衔接音乐学科教研存在各自为阵、相互脱节的现象。在这样的学科教研中怎样通过衔接的表现性评价促教促学。笔者尝试从九年制学校的小初衔接段音乐学习的评价中去探究策略。“起”：首先是一种思维方式的改变，通过纵向内容、课程上的评价做好衔接；“承”：小初如何衔接评价平台相当关键；“转”如何运用师生间反馈表现评价来继续促进学习；“合”：通过制定统一又能体现个性的评价并留存也是评价闭环的策略。

简介：  摘要：经济迅速发展导致农村人口外流严重，农村义务教育学校发展受到影响，学生数量减少，而因办学规模较小普遍教学基础薄弱，缺乏充足的教师和基础设施资源。农村义务教育阶段小规模学校数量较多，乡村振兴背景下学校迎来了新的发展机遇，农村经济水平和生活环境得到改善，人们的思想意识和文化水平提高，学生入学权利得到保障，推进了办学体制的改革和建设。基于此，本文分析了乡村振兴背景下农村义务教育小规模学校高质量发展策略，以期可以为农村教育变革提供参考意见。

简介：【摘要】新课程的改革和深化对小学信息科技教学提出新的要求，不仅需要学生掌握相应的信息科技知识和技能，还需要注重培养学生良好的信息意识、思维以及信息责任等信息素养。信息科技的飞速发展，对人才提出了新的要求，信息素养已成为现代公民所必须具备的基本素质，本文基于信息科技课浅议如何培养学生信息素养。