简介：摘要挖掘并利用农村乡土生态资源，充分利用本地区的特点，开展多样化的幼儿教学活动，不仅丰富了幼儿的教育课程，而且实现了教育低成本、教学高效果的幼儿教育价值，提升了幼儿园办学质量，为幼儿提供了健康生活、快乐成长的教学环境。文章主要结合山东省临朐县乡土生态资源的特点，进行了具体的案例分析。

简介：摘要初中生物教学中引入乡土生态资源，可以将理论知识与实际生活联系起来，塑造出学生熟悉的生活情境，提高初中生物教学质量。有鉴于此，本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用，为同类研究提供经验借鉴。

简介：<正>中国现代文学中,人和自然关系的表现是两极状态。如在汪曾祺的《受戒》《大淖记事》等作品中,自然浑朴恬静而又充溢着生机,寄托着作者朴素而充满生气的人性理想。在这样的作品中,人和自然处于直观的和谐状态。而"文化大革命"时期描写自然的小说,往往以简单狭隘的政治意识否定人与自然的精神联系,

简介：阳澄湖小学所属的阳澄湖生态休闲旅游度假区是一个生态保护区域,那里风景优美,文化历史底蕴丰厚,有着特色鲜明的＂阳澄文化＂,其中最鲜明的就是＂蟹文化＂。

简介：摘要：在传统的建筑材料中，泥土是一种历史最为悠久的一种传统建筑材料，泥土具有取材方便、造价低廉、施工简易、以及加工能耗低无污染等优点，因此在各种建筑工程中都被广泛应用。一般传统的生土材料的耐久性能与力学性能方面都比较差，但如果从生态可持续发展的角度来看，泥土建筑材料具备的生态应用潜力非常大。夯土建筑工艺是目前一种比较成熟建筑技术，本次研究首先分析了夯土建造工艺的相关特点，并针对夯土建造工艺在建筑设计中的应用进行分析研究。

简介：【摘要】环境教育和乡土地理教学在内容上也强调学生对周围生态环境的研究和思考，在方法上强调自主探索和实践，在目标上强调培养学生的生态环境意识和可持续发展行为。基于乡土生态体验的环境教育实践是可行的，意义重大。

简介：摘要：初中地理教学内容主要以基础地理信息为主，帮助学生形成地理核心素养，运用地理常识解决生活中的各种问题。通过在初中地理教学中渗透乡土生态教育可以显著提高初中生对家乡的认知与了解，增强学生的乡土情怀。使学生具有环保意识，促进学生绿色发展观念的形成。本文着重探讨乡土生态教育在初中地理教育中的渗透策略，使学生了解初中地理教育中乡土生态教育的具体含义，掌握生态建设的作用地理知识，使学生形成比较完整的生态学认识，提高初中地理的教育价值。

简介：摘要：目前环境问题受到了多方关注，而人们对于生态教育变得更加重视，这也正是人们精神艺术水平提升的一种典型特征。在进行初中教学的过程当中，教师也需要适当的渗入乡土生态教育，并且通过地理学习，让学生能够提升生态意识，形成保护环境的观念，从而建设更加美丽的家乡。基于此，本文主要讨论了乡土生态教育在初中地理教学中的渗透策略，以供相关工作人员参考。

简介：本文从资源生态的角度提出了生态资源这一新的概念，并分析了乐山国土生态资源的现状特点，依据各地域实际，提出了乐山国土生态资源的开发利用构想。

简介：这是我国迄今为止以水土保持为题材的第-部长篇报告文学作品。本书向人们提供的主要不是论据和数字,而是一幅幅画面,分布在十多个省区的一些典型的画面,包括历史的场面,画面中有人,具体的人物,所以这是文学的报告。作者从延川县梁家河村长期以来注重水土保持养护的生动事例出发,全面反映我国在水土保持、营造良好生态方面所走过的曲折道路以及取得的显著进展,讴歌水土保持工作者的责任担当、奉献牺牲精神。

简介：摘要：《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称“意见”）强调，小学阶段重在开展体验性学习以达到德育效果。然而，目前小学德育课程目标碎片化、校内外德育脱节等问题直接削弱了小学德育课程的实效性。鉴于此，淄川经济开发区第一小学不断创新德育课程体系：基于生态体验观，以人本为核心，以学生的人生发展为目标，把生态文明教育融入德育教育，整合学习、生活、社会等相关的促进学生健康成长的新时代教育资源，助推学生健康成长。

简介：摘要：随着社会的快速发展，幼儿教育的受重视程度逐渐提升，对教师专业能力的要求也愈发严格。在这种情况下，教师应正确认识生态美育课程对幼儿身心健康成长的重要性，做好对教学内容的拓展，从而推动生态美育课程教学的高效进行。由此，本文对乡土花木资源融入幼儿生态美育课程的实践进行研究，通过对其中存在的不足进行分析，提出了相应的教学策略，从而充分发挥生态美育课程的育人功能，为幼儿的身心健康成长提供助力。

简介：摘要：在亲自然教育理念的指导下，幼儿园的生态美育课程，会以幼儿为中心，高效整合具有生态性、实践性的课程资源。生态美育课程，会引领幼儿端正审美态度，将大自然、生命与生态环境有机结合起来。幼儿园的生态美育课程，会以领域活动、主题活动为载体，协助幼儿抒发自然情感，尊重大自然与生活中的生命与生态现象。本文将着重研究乡土花木资源融入幼儿生态美育课程的实施策略。

简介：摘要：生态美育是随着教育改革、创新、发展形成的审美教育形式，蕴含生态知识、教育元素、美学知识等内容，对教师个人艺术素养具有较高要求，是新时代幼儿园教育面临的挑战，而乡土花木资源的应用来源于教学资源生活化观念、理论，通过乡土花木资源落实生态美育实践活动，可以推动幼儿在真实花木构建的环境、氛围下提升生态素养、审美素养和艺术素养，实现综合发展。基于此，文章通过分析生态美育的内涵和特点，根据乡土花木资源和丰富的教学手段提出几点实践策略。

简介：摘要在陆地生态系统发展和运行的过程中，水和土占据着重要的位置。水土生态系统是人类赖以生存的环境，人们只有对水土生态系统的概念加强重视，并且对水土生态系统和植被间的关系进行明确，这样才能够从根本上提升水土生态保持的科学性。通常情况下，水土生态保持工作可以分为不同的类型，其中包括生态型、自然型、生产型和建设型等等。本文中笔者主要对水土生态保持的方式以及重要性等进行深入介绍和分析，希望能够给相关的工作人员提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着全球性生态环境问题的加剧,协调城市发展与自然环境的关系,已成为当今人们所关注的一个重要课题。生态规划是实现持续发展的一个重要途径。本文首先介绍了生态规划理论的概念，接着回顾了国外生态规划理论的发展历程以及我国古代生态规划理念。最后详细的介绍了结合我国国情的本土生态规划理论。

简介：摘要本文针对某燃煤火力发电厂的现状，对边坡植被混凝土生态防护方式进行选择。首先对植被混凝土生态防护技术进行概述，然后通过实例对电厂边坡植被混凝土生态防护模式的应用进行探究，最后分析了电厂边坡植被混凝土生态防护模式的应用效果，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要丰富的乡土资源是幼儿学习科学的瑰宝，教师要充分利用这些乡土资源，使它们成为幼儿科学活动所需要的丰富的操作材料，激发幼儿进行科学实践活动的浓厚兴趣；要巧借这些乡土资源，实现科学实践活动的价值，因地制宜地引导幼儿走向自然，走向科学，促进幼儿各方面和谐发展。

简介：里山作为一种次生自然,可以先来看一下里山的自然基础及其形成的过程,处于半自然状态的里山

简介：本文通过回顾近10年我国目前国土生态空间评价进展，浅析当前我国对国土生态空间评价方法的普遍存在着的不足：对单一生态空间主体功能评价较成熟．对区域国土生态空间综合功能评价较匮乏：对社会服务价值较低的生态空间以及海洋生态空间评价较少：对生态空间的生产功能、效益评价较注重，对生态服务功能评价较欠缺。结合我国实际国情，提出我国国土生态空间评价的改进措施，具体有：①改进前人单一生态空间主体功能评价较成熟的经验、方法与模型以适应国土生态空间综合评价的需要：②完善以生态空间的生态产品与生态服务两者为主体功能的共同评价方法：③要基于城乡统筹、海陆统筹的角度，思考国土生态空间综合评价体系的构建。并在此基础上初步构想日后国土生态空间综合评价框架．