简介：摘要：第9版人卫版《中医学》教材中若干方剂存在着少量药物味数缺少，药物组成错乱，方剂组成内容设置前后不一致等情形，影响了教材的权威性，动摇教材的工具地位。弱化了教材的示范作用，对师生的教学活动带来负面影响。期盼教材再版修订时，一线教师当从自己的教学入手，改变这一现状：教材解读不可偏安一隅、当参考原蓍，内容分析需细致入微。

简介：由复旦大学医院管理研究所邀请国内著名同行专家担任评审的《2015年度中国最佳医院综合排行榜》和《2015年度中国医院最佳专科声誉排行榜》近日在上海市发布，北京协和医院、四川大学华西医院和解放军总医院继续名列最佳医院排行榜前三甲。这是复旦版中国最佳医院排行榜连续第七年发布。

简介：摘要：目的：探究基层版胸痛中心护理建设的开展对提升护理人员综合能力的影响及体会。方法：纳入研究的时段为2021年5月至2022年5月期间，抽取胸痛中心收治的患者50例展开本次研究，分析病例的相关资料，回顾护理形式，以其不同的护理模式作为分组依据，将50例患者分为对照组、实验组，各组样本均纳入25例。其中25例纳入对照组者应用的护理模式为常规，25例纳入实验组者应用的护理模式为基层版胸痛中心护理模式，就两组各节点所用时间、患者不良心理评分、患者护理满意度开展对比。结果：（1）各节点所用时间即指首份心电图时间、静脉通道建立时间、床旁肌钙蛋白出具结果时间、STEMI患者溶栓后转入上级医院时间做统计对比，发现实验组均短于对照组，P

简介：摘要：目的：探究分析案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用。方法：研究以93名临床医学专业学生为观察对象，所有观察对象均从2018级临床医学专业学生中筛取，按照计算机随机抽签法将93名临床医学专业学生进行分组，一组以传统教材进行教学（对照组），一组以案例版教材进行教学（观察组），两组临床医学专业学生均接受一学期临床教学，学期结束对两组临床医学专业学生的考核成绩及对教学模式的评价结果进行比较。结果：观察组临床医学专业学生考核总成绩高于对照组临床医学专业学生，（P＜0.05）；观察组临床医学专业学生对案例版教材的教学赞成比例明显高于对照组临床医学专业学生，（p＜0.05）。结论：案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用明显，值得应用。

简介：

简介：摘要：国家早期预警评分（NEWS）是2012年由英国皇家医学院在早期预警评分（EWS）和改良早期预警评分（MEWS）基础上提出的，共包含7项生命体征参数，评价快速方便。国内外研究显示，NEWS对成人病情危重程度的预警评估相较于EWS和MEWS更敏感。急诊抢救室危重症患者病情变化迅速，病死率高，护理风险大，因此早期识别危重症患者的病情变化及预后尤为重要。目前临床中应用最广泛的病情评估工具为急性生理学及慢性健康状况评分系统Ⅱ（APACHEⅡ），此评分耗时较长。为快速准确判断急危重症患者的病情变化与预后、降低护理风险、改善预后，我们采用NEWS评分，并引入对年龄赋值的方法探讨NEWS的应用价值，

简介：近日,《广州市医疗卫生设施布局规划(2011-2020年)》修订版开始在广州市政府网站上公开征求意见。公示规划提出,未来广州将规划形成“一主一副五分”的网络化医疗格局,其中,南沙将建设成为“一副”,即医疗卫生服务副中心,规划结合南沙城市定位,重点布置国际高端医疗服务机构,将南沙加快建设为医疗卫生服务副中心,粤港澳大湾区医疗高地。目前,南沙区现有广州市南沙中心医院、广州市南沙区第一人民医院、南沙区第二人民医院等10家综合医院,专科医院、中医院各一家,妇幼保健机构两家。

简介：据市场调查公司EspicomBusinessIntelligence统计数据,2012年美国的医疗器械市场额估计为1204亿美元,是世界上最大的,对于我国医用电气设备制造商有着至关重要的地位。2013年6月30日以后,准备在美国市场新注册的医用电气产品必须符合AAMI/ANSIES60601-1：2005/A1：2012（修改采用IEC60601-1：2005＋A1：2012）的要求。为此,本文针对该标准中美国国家差异要求做了较为详尽的分析。

简介：摘 要：目的：探讨韦氏儿童智力量表（中文第四版）（WISC-IV）在注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童病情评估中的应用优势。方法：从2020年1月至2021年3月在我院治疗的ADHD患儿中随机选取50例，将其列为观察组，再选取同期在我院行常规体检的50名健康儿童，将其列为对照组，采用WISC-IV量表对所有儿童进行智力评估，分析其结构特点，采用统计学方式进行比较。结果：与对照组儿童相比较，观察组儿童总智商评分、4个合成指数得分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）；在各测验结果方面，与对照组相比较，观察组积木、背数、图画概念、字母排序、矩阵推理、符号检索等得分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将WISC-IV应用于对ADHD儿童的诊断及治疗中，能够为临床治疗人员提供一些针对性的指导依据。