简介:摘要目的分析对乳腺癌患者化疗实施健康教育的效果。方法选取我院2012年11月~2015年11月纳入的100例乳腺癌患者,应用(1)常规教育(2)随机教育;(3)集中教育多种健康教育方法,采取有口头教育、书面教育两种教育形式,将(1)化疗的必要性与功效;(2)患者的受教育程度、社会角色、个性色彩、家庭情况等因素,均会对患者心理状态产生影响;(3)化疗前的系列准备工作;(4)介绍化疗常见的毒副反应,使患者做好充分的心理准备等内容传递给患者。结果患者经系统、全面的健康教育,均充分掌握了疾病与治疗的相关知识,治疗配合性和自信心也因此提升,很大程度上减少了并发症的发生,全体患者均顺利完成化疗,无脱落病例。结论健康教育的实施在乳腺癌化疗患者中有良好的应用价值,临床务必给予足够重视。
简介:摘要目的对乳腺癌术后化疗患者生命质量的现状及影响因素进行调查分析,本次研究主要针对患者心理进行研究。方法采用抑郁自评量表测评62例乳腺癌患者术后化疗期间抑郁状态情况,同时采用化学发光法检测患者血清性激素水平,分析抑郁状态与性激素水平的相关性。结果乳腺癌术后化疗患者生命质量一般;患者的未婚离异、工作压力、医疗保障、社会支持患者抑郁、疾病临床病理分期对患者的生存质量有影响(P<0.05)。结论乳腺癌患者术后生存质量一般,医护人员应有针对性地作出相应的干预,从而提高病人的生存质量。在其心理上乳腺癌患者术后化疗期抑郁症的发生与化疗导致的血清雌二醇、促卵泡刺激素、促黄体生成素水平的变化密切相关。