简介：传统的英语教学的弊端已逐渐显现出来,互动式英语教学已成为当务之急。互动式英语教学强调运用而不是用法;开展活动或指派任务而不是布置乏味的家庭作业;强调交流而不是单纯的讲授。本文将着重阐述互动在英语教学中的具体步骤及意义。

简介：互动式教学方式重视师生间的沟通与交流,能及时地发现与解决学生面临的问题,以小组合作的形式,在学生的自主探索与思考中,推动问题的解决,是对传统教学方式的变革,有利于提高思品课堂教学的质量.一、思品互动式教学法应用的作用1.提高学生的综合素质.传统的思品教学中,重视对思品知识要点的灌输与背诵,教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式,忽视学生的主体地位.然而,互动式教学法下的思品课堂教学,在向学生传授丰富知识的同时,更重视培养学生的团结协作精神,锻炼学生的人际交往能力与沟通能力,使学生形成关注社会动态的意识.在学生自主探索与积极思考中,提高发现问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力,推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升,积极响应素质教育的要求.

简介：摘要：随新课改的深入，教育更强调课堂教学要凸出学生的主体位置，培养学生的自主思考能力。对此，加强师生之间的课堂互动就显得格外重要，良好的学习环境对激发学生的学习兴致有积极的推动作用。因此，小学英语教师可在课堂教学中运用互动式教学法，以此及时掌握学生学习情况，更好的实施针对性教学。本文将谈谈小学英语互动式教学法的应用，以供同仁借鉴。

简介：摘要：小学音乐是小学教育必不可少的一门重要学科，同时也是引导学生充分体会艺术魅力的学科，能够十分显著地增强学生的综合素养，提高学生音乐审美的水平。但就目前小学音乐教学实践的具体情况来看，很多教师都没有注意与学生的互动，也没有真正了解学生的情况，难以根据学生需求提供有效帮助，导致学生缺乏积极性，教学效率明显偏低。互动式教学法可以为师生间的相互交流创造更好的条件，最大程度上发挥音乐教学的作用。文章在分析探讨小学音乐教学当中互动式教学法重要价值的基础之上，进一步提出，在小学音乐教学实践当中，合理运用互动式教学法的有效策略，希望为广大执教者提供有益的参考。

简介：摘要：小学音乐是小学教育必不可少的一门重要学科，同时也是引导学生充分体会艺术魅力的学科，能够十分显著地增强学生的综合素养，提高学生音乐审美的水平。但就目前小学音乐教学实践的具体情况来看，很多教师都没有注意与学生的互动，也没有真正了解学生的情况，难以根据学生需求提供有效帮助，导致学生缺乏积极性，教学效率明显偏低。文章在分析探讨小学音乐教学当中互动式教学法重要价值的基础之上，进一步提出，在小学音乐教学实践当中，合理运用互动式教学法的有效策略，希望为广大执教者提供有益的参考。

简介：摘要：小学体育教学是促进学生身体素质与心理素质培养与发展的重要学科。在教育体制不断深化改革的当下，如何提升学生的学习兴趣，促进学生自主学习的能力，同样是体育教师需要不断探索与研究的。本文通过小学体育教学中互动式教学法的运用，分析如何在保证学生基础学习目标的基础上，达到高效学习、自主学习的目标，从而提升学生的综合素质。

简介：探讨在新的课程理念下，如何通过营造民主的学习氛围，建立互动的师生关系，创设良好的教学情境，运用多媒体教学以及在实验探究中实施互动武教学，激发课堂活力。

简介：摘要近年来，培训工作成为部队建设的关键，逐步受到各个军区和总队的关注。“互动式”教学法是通过教和学双方的互动来提高教学质量的。学员与教员在教学中良好的互动，使得“教与学”能够综合统一起来，做到真正提高教学质量以实现培训目的。本文通过对“互动式”教学法的特点和方式进行分析，阐述了其在部队培训中的应用。

简介：摘要教师是教学的组织者、参与者、学习者，因而教师不仅是教师角色，更是学生角色；既要站在教师的高度运筹帷幄于课堂内外，又要走进学生，体验学生学习的酸甜苦辣。学生是课堂的主体，学生不仅是学生，更是老师；在课堂学习中，不仅要听老师的讲解和同学的分享，更要像老师一样精讲自己的分享并回答同学们的一些提问。在两种角色不断地切换中，要充分尊重学生的主体人格，调动学生学习的主动性，促进学生的自主学习，让学习成为学生的自觉性。

简介："天然产物化学"作为高校本科高年级和研究生开设的选修课程,具备了采用互动式教学法的条件。为落实深化高等教育教学改革发展的需要,探索"天然产物化学"互动式教学法恰逢及时。几年来的教学实践表明,互动式教学法能真正使学生成为教学主体,学生的自主性、创造性和交流能力等也可得到全面而有效地提高,教学效果显著提高,值得在本科高年级和研究生的教学中推广。

简介：摘要：多元互动式的教学模式主要是在进行教学的过程中，通过创设丰富多彩、多元化的互动情境，让教师与学生之间进行有效的交流，实现思维的碰撞，提高了学生多层次、多角度的分析问题的能力，从而拓宽学生的知识面，拓展学生的思维，这是一种创新式的教学手段。教师借助多元互动式的教学模式，能增强学生的探究欲望，并且有效地培养学生条理清晰、积极探究的能力，学生能具备主动学习的意识，对学生综合能力的提升起到了积极的影响。

简介：摘要：改革开放以来，我国对人才需求不断增加，教育事业单位受到重视。新课改的推行要求小学语文课堂教学要注重学生的主体地位，因此，在教学过程中，教师要改变传统的教学观念，使学生在课堂上做“主人”，通过互动教学让学生获取良好学习体验，从而提高语言表达能力与语文思维能力。在中学语文课堂教学中，教师要深刻而全面地认识和理解这一教学方法，并将其应用于实践活动，以达到提高语文教学质量、增强学生自主学习能力和语言综合素养的目的。

简介：摘要：近些年，教育界高举素质教育大旗，致力于改善整个教育体制。为此，各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式，以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中，教师要让课堂教学保持灵动自然，这样的教学气氛才能激励学生勇于开口，自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习，自然地，其语文知识会大幅增长，其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时，必须确保所有学生都能参与进来，如果能够顺利地引导师生互动，那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣，教学效率也会显著提升。基于此，本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：近些年，教育界高举素质教育大旗，致力于改善整个教育体制。为此，各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式，以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中，教师要让课堂教学保持灵动自然，这样的教学气氛才能激励学生勇于开口，自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习，自然地，其语文知识会大幅增长，其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时，必须确保所有学生都能参与进来，如果能够顺利地引导师生互动，那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣，教学效率也会显著提升。基于此，本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：近些年，教育界高举素质教育大旗，致力于改善整个教育体制。为此，各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式，以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中，教师要让课堂教学保持灵动自然，这样的教学气氛才能激励学生勇于开口，自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习，自然地，其语文知识会大幅增长，其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时，必须确保所有学生都能参与进来，如果能够顺利地引导师生互动，那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣，教学效率也会显著提升。基于此，本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课标背景下，教师要发挥学生的课堂主体地位，积极构建多维互动教学模式，促进师生、生生、生本之间的互动。因此，在互动教学过程中，应增加师生互动的数量和质量，创建新型的课堂模式，营造活跃的课堂氛围，从而保持学生对学习和阅读的主动和热爱。基于此，本文主要分析了小学语文多元互动式教学法的实施策略。

简介：摘要：近些年，教育界高举素质教育大旗，致力于改善整个教育体制。为此，各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式，以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中，教师要让课堂教学保持灵动自然，这样的教学气氛才能激励学生勇于开口，自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习，自然地，其语文知识会大幅增长，其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时，必须确保所有学生都能参与进来，如果能够顺利地引导师生互动，那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣，教学效率也会显著提升。基于此，本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学语文是九年义务教育中的重点内容，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。以往的语文课堂教学大多是以教师为主导，存在学生主体地位缺失，师生地位不平等的情况，最终导致师生互动难以有效开展，教学效率难以提升。基于此，以下对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：互动型教学是师生互动的过程，教师的教学活动与学生的听课活动产生共鸣、相互联系，这种相互作用的过程要求教师和学生在课堂上相互配合，从而提高小学语文的教学质量。在此过程中，教师要以学生为中心，根据学生的心理发展特征，采用科学的教学方法，提高学生的学习热情，使他们获得更多的知识，使他们在交互教学中获得知识与情感的双重培养。

简介：[摘要]互动式教学指的就是师生在平等的关系中构造一种多边互动的教学环境，使得学生和老师不同的思想观点进行碰撞融合。从而进一步促进学生主动学习的积极性，促进学生的全面发展，在初高中化学教学中采用互动教学的方式会使课堂效率和学生的化学成绩得到明显提高。因此，本文将围绕“高中化学教学中互动式教学法的应用”进行探讨，并提出有效的解决策略。