简介：在中小学领导过程中，校长与教师都要通过实施与对方的交换行为，借助并依赖对方的资源，以有效实现学校组织目标和满足教师需要。这种交换行为包括体制化交换和非体制化交换，前者指校长与教师在中小学设置的组织机构和各种制度基础上实施的交换行为；后者指双方不限于正式组织及其制度范围实施的交换行为。二者缺一不可，互为补充。

简介：周末，我和表弟跟着舅舅、舅妈去一家咖啡厅用餐，舅舅要了两杯咖啡，我和表弟从手提袋里拿出在肯德基买的汉堡吃。服务员看到后说：“对不起，这里不能吃自带的食品。”服务员盯着我，我缩手想将汉堡放回包里。表弟愣了一下，耸耸肩，将他的塞给我，将我手里的拿过去，说：“我帮她带，她给我带，现在我们可不是吃自带的了。”那服务员傻了眼。

简介：在成长过程中,我遇到的事情多得像天上的繁星、地上的贝壳,数也数不清楚,有的教会我懂礼貌,有的教会我细心……其中有一件事让我记忆深刻,因为它教会我做人要讲诚信。那时我上幼儿园。在一节手工美术课上,一位同学看到我爸爸出差时买给我的水彩笔,很想要,便拿出一块漂亮的手帕对我说:'黄轩,我用这块手帕换你的这盒水彩笔,可以吗?'这盒水彩笔是我画画时最喜欢用的,可那块手帕我也非常喜欢,我犹豫不决,想了一会儿,还是答应和他换了。

简介：近日，不少人被荷兰和比利时互换领土的新闻萌到了。1830年，比利时从荷兰独立，两个国家的边境一直沿着缪恩河划分。不过问题在于，在缪思河里，有一座三面环水、一面靠着荷兰的小岛，这座小岛的主权属于比利时。更糟糕的是，这座小岛还不安分，经常有毒贩之类的不法分子来这里安营扎寨——发生在比利时的地界上，荷兰警方不好管，可是比利时要过来管又很折腾，

简介：一所学校二年级一共有4个班,每班都有50人。二(1)班的男生和二(2)班的女生一样多,二(3)班的女生和二(4)班的男生一样多。这所学校二年级一共有男生多少人?

简介：两个农村姑娘到水果市场去卖草莓，她们一共带了25千克草莓，回村的路上，她们谈论集市行情，原来她们一个带的草莓多一些，一个带的少一些，但卖了相同的钱，甲姑娘说：“若是我有你那么多草莓，我能卖81元．”乙姑娘说：“若是我有你那么多草莓，我只能卖得36元钱．”问：她们两人各带了多少千克草莓?她们每人卖一千克，各得多少元?由于甲带的少，交换后卖无形中她们少卖了多少元?

简介：马丁探长获得一份密报，有一名间谍明天上午10点将在政府厂场一露天摊点接头，双方将交付对方一盘存有极其机密数据的光碟。10点钟，一名瘦个子男人漫不经心地从那个摊点经过，好像什么都没有发生，实际这两个家伙已经交换了情报，你看出来了吗？

简介：交换这天是周末，伍豪的网络游戏玩超了未成年玩家限制时间，正值无聊，于是打开了聊天窗口，给自己发了一条信息：“好无聊啊!”这是腾讯QQ的最新功能：和自己对话。在“我的好友”里双击自己的头像，跟平时一样在聊天框里输入发言，发送信息，就能跟自己对话了。

简介：三年前，我的同事安德烈娅问我愿不愿意参加一个交换衣服的活动。我很好奇，就问：“那是怎么回事？”

简介：

简介：王小明：前段时间重温了是枝裕和导演的《奇迹》，在看的过程中才回忆起原来我早已看过这部电影。早到我都忘了具体是什么时候．但当时还不知道是技裕和的大名。

简介：天气变冷了,那就去一个暖和的地方旅行吧。看一部文艺的电影,去一个文艺的'世界尽头',关注一个新的公众号,买一本不那么文艺的书……这就是我们平日里的生活。也期待你分享给我们,属于你的那个'少女咖啡馆'。

简介：汉字王国有一家笔画交换店，所有进店的汉字都可以用自己身上的一个笔画，交换另一个笔画，成为一个新的汉字。

简介：母亲常说：“滑人换着吃，笨人搂着吃。”这里的“滑”是“聪明”的意味，无贬义。小时候商品不丰富，想吃点什么都得自己做。比较多的是就地取材，如打豆腐、做糍粑、剁丸子。

简介：股票是企业筹集资金的重要来源，也是个人理财的重要工具。本期要告诉你如何用英语谈论股票及投资风险，交换理财心得。让你成为真正的股市高手!

简介：人的生命活动离不开呼吸，呼吸的功能就在于气体交换。人通过吸气将空气中的氧气吸入体内，而通过呼气将人体生命活动产生的二氧化碳排出体外。这种气体交换的功能是由人的呼吸系统来完成的。呼吸系统的结构是怎样的，它又是怎样来完成这个任务的呢？让我们一起来探究吧!

简介：1．什么是交换机交换（switching）是按照通信两端传输信息的需要，用人工或设备自动完成的方法，把要传输的信息送到符合要求的相应路由上的技术统称。广义的交换机就是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。交换和交换机最早起源于电话通讯系统（PSTN），我们现在还能在老电影中看到这样的场面：首长（主叫用户）拿起话筒来一阵猛摇，局端是一排插满线头的机器，

简介：一、“课堂话语分析法”从全新视角揭示课堂教学的实质1966年，贝拉克等人在著作《课堂中的语言》中提出了著名的“课堂话语分析法”…。按此观点，课堂言语相互作用基本上遵循“依次交替循环”（turn—takingcycle）规律。这一循环，由教师言语引起学生反应开始，随之是学生相应的回答，最后以教师对学生这一回答的反应而结束。Sinclair等人在巨著“TeacherTalk”中，对这种话语相互作用做了更精确更系统的阐述。

简介：星期四晚上，老师突然发来校讯，说：“明天学校进行图书交换活动，请每位同学准备几本书和几元钱。”得到这个消息，我连忙让妈妈帮我准备几本书，

简介：法国文豪巴尔扎克说过:灵魂要吸收另一灵魂的真诚来充实自己,然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系,心灵也就失去了生机。回想自己的从教之路,我深深感受到这句话的内涵。教师与学生相处,不也要以诚换诚吗?记得初为人师时,我年轻气盛,