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全能激活教育法研究

作者：龚运新
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2011-11-21
出处：《教育理论与实践》 2011年第11期
机构：摘要：本文全面论述了全能激活教育法的历史背景、主要观点。该教育法用系统论观点统筹教育改革，提出了将社会、学校、家庭、个人看做四个子系统，这四个子系统组成一个教育系统，进而研究各系统间的联系与协调发展的规律，并强调个人子系统的输入、主控、输出三部分的联动机制；用各种方法激活人的全部潜能，将培养快速高效的学习能力和敏捷缜密的思维能力放在首位，注重多元智能开发的同时加强非智力能力的培养，注重各种商数[1]的提高激活人的全能；变阶段教育为终生教育，激活人的终生全能，奉献社会，享受完美人生。

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