简介：有一种人，善良得超乎想象。他们视善良为天职，视善良为生命，无端加罪而不怒，无辜受辱而坦然，代人受过，以德报怨。在被人误解时。若无其事，一如既往，不鸣冤叫屈，洗清自己，将所有问题自己扛；在真相大白时，心如止水，宁静谦和，对给自己身上造成了巨大伤害的人笑脸相待，不表露一点不满。这种人，我们称之为“好人”。

简介：

简介：处于互成角度的两平面镜角平分线上的点光源在两镜中能成多少个像?笔者经过思考与推证，得出了结论，供同学们参考。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，人像摄影以及后期的处理技术受到越来越多的人的认可与欢迎。人们的生活水平的提升，人们的生活方式得到了极大的改善与提升，人类对审美的需求也在不断的提升要求。人像摄影已经成为新时代人类的不可缺少的重要的娱乐和审美的方式。摄影技术的丰富与发展，用户以及消费者对人像摄影技术的要求也在不断的提升，这也在一方面对人像摄影提出了较高的要求。当前，人像摄影面临着许多的机遇与挑战，如何提升人像摄影的技术成为了这个时代的亟待解决的问题。

简介：本教程制作方法比较特别，调色的时候并没有直接调成火焰的颜色，而是蓝色。适当加大蓝色的对比度，然后新建一个图层填充白色，再把图层混合模式改为“排除”，火焰的效果就出来了。（这里以PhotoshopCS4来讲解）。

简介：摘要：在移动技术参与的智慧课堂教育环境下，美术课的师生可以更方便地使用电子设备、网络资源、即时通讯软件等。在这样的条件下，在常规课堂很难完成的摄影教学就变得容易多了。在八年级学生的美术学习中，包含了美术史的学习，所以，在讲到巴洛克美术——伦勃朗时，除了常规讲解伦勃朗的艺术风格和画家生平等，还可以以他的名画《夜巡》为例，讲到伦勃朗独特的用光。再自然地链接到人像摄影，或者说人人都会的自拍、他拍。使学生将乏味的美术史生活化，真正体会到，美术在不断发展和流传，始终在滋养着我们生活的方方面面。

简介：摘要：在目前的社会背景下，伴随着我国社会经济水平的不断提升，人们对于人像摄影行业的要求也在不断提高。在当前的人像摄影行业发展中，品牌塑造已经成为了一个重要的发展趋势，而品牌塑造对于提升人像摄影行业竞争力也有着重要的作用，因此如何有效地将品牌塑造运用到人像摄影行业中来，已经成为了当前人像摄影行业发展中的一个重要研究课题。基于此，本文对人像摄影行业中品牌塑造的作用进行了深入的探讨和分析，并提出了一系列有效运用品牌塑造来提升人像摄影行业竞争力的措施，以期能够为我国人像摄影行业的发展提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：随着互联网技术的飞速发展，自媒体成为一个重要的信息传播平台，其受众越来越广，影响力也越来越大。自媒体对人像摄影行业宣传推广具有重要作用，如可以创新人像摄影行业宣传推广的渠道和方式；有利于提高人像摄影行业宣传推广的效率和质量。本文以"摄影技术"为切入点，对自媒体在人像摄影行业宣传推广中的应用进行研究，提出自媒体在人像摄影行业宣传推广中的创新应用途径，以期促进我国人像摄影行业的健康发展。

简介：摘要：色彩人像课是中央美院附中开设的一门重要课程，作为高考美术的科目之一一直受到重视。掌握利用色彩语言快速造型的方法，是在高考考场上制胜的关键，也是未来进行艺术创作的基础性能力。印象派以前，由于室内作画光线单一稳定，不受时间的约束，冷暖造型、块面归纳并没有在色彩绘画中被强调。但随着现代美术的发展，有意识地脱离素描手段以大笔触的色块去概括物体成为了一种新的被重视的能力。尤其是在人像写生中，归纳造型更成为了一大教学难点。本文将根据笔者多年的绘画和教学经验，以央美附中的色彩人像教学为例，剖析总结色彩中造型归纳的重要方法。

简介：摘要：色彩人像课是中央美院附中开设的一门重要课程，作为高考美术的科目之一一直受到重视。掌握利用色彩语言快速造型的方法，是在高考考场上制胜的关键，也是未来进行艺术创作的基础性能力。印象派以前，由于室内作画光线单一稳定，不受时间的约束，冷暖造型、块面归纳并没有在色彩绘画中被强调。但随着现代美术的发展，有意识地脱离素描手段以大笔触的色块去概括物体成为了一种新的被重视的能力。尤其是在人像写生中，归纳造型更成为了一大教学难点。本文将根据笔者多年的绘画和教学经验，以央美附中的色彩人像教学为例，剖析总结色彩中造型归纳的重要方法。

简介：

简介：摘要：美术具有可视可感的形象性，且具有情感性。美术好课堂应该是跟随美术学科特性，是有着有着丰富观察体验与情感感悟的课堂。直观体验教学法这一教学模式能够将课堂还给学生，让学生在课堂上真实感受美术氛围，从而自然而然地掌握相应地知识、技能技巧与情感体验。美术课堂中选用直观教学，利于美术教学的开展。直观体验教学法符合人们从感性到理性的认识规律，符合青少年身心发展的特点，在直观教学模式下，教师利用学生的多种感官功能与已有经验，引导学生做到善于观察，帮助学生体验与理解，使他们能够在轻松自由地学习环境中表达自我真实感受，并在积极的情感体验中提高想象力和创造力。鉴于此，笔者在教学实践中尝试运用直观体验教学法，本文结合人美版五年级上册《画人像》三次逐步改进的教学案例，论述了直观体验教学法应用于美术教学的意义。