简介:摘要:高职院校建设新型的教师人才分类评价制度对于激励引导教师发展、调动教师创新积极性等方面有十分重要的意义。人才分类评价机制也是高等教育评价改革的重要内容, 可以促进高职院校多样化、特色化发展,也可以提高教育质量内涵。但在现阶段,人才分类评价机制改革进程中,我们还面临着一些问题,尤其是“破五维”不够彻底、某些指标量化不够具体等,本文在分析现行人才评价制度短板的基础上,总结制约人才分类评价机制改革的问题,并针对性的提出对策建议,对人才评价机制建设进行了有益的初步探索。
简介:摘要院采用文献资料、逻辑分析、实践调查等研究方法,结合地方师范院校体育教育专业人才培养模式存在的弊端,以学生发展为中学和社会需求为导向,提出以学习深造、教师教育和自主创业三个不同方向来重新构建地方师范院校体育教育专业分类人才培养目标以及课程体系模块设计。旨在为地方师范院校体育教育专业人才培养模式的创新提供前期参考。
简介:省委办公厅和省政府办公厅日前印发《关于做好分类推进人才评价机制改革工作的通知》(以下简称《通知》),面向科技人才,哲学社会科学和文化艺术人才,教育人才,医疗卫生人才,工程技术和技能人才,企业、基层一线及青年人才等6个重点领域人才,从人才分类、评价标准等方面提出人才评价机制改革的规范性、指导性意见,进一步创新人才评价机制,激发各领域人才创新创业活力。《通知》对6个重点领域人才进行分类评价,具体包括:分类评价科技人才;分类评价哲学社会科学和文化艺术人才;分类评价教育人才;分类评价医疗卫生人才;分类评价工程技术和技能人才;分类评价企业、基层一线及青年人才。
简介:【摘要】: 实施本科生分类培养是满足学生个性发展和社会多元化人才需求的必要措施,本文以生物科学和生物技术专业为例,实践“以学生为本,培养创新创业能力”的教育理念,构建了“学术型、复合型、应用型”分类培养模式,实施“三早、二选、一强”策略,制订了“强化基础能力、专业核心能力和拓展能力”的人才培养方案和课程体系,依托平台建设和团队建设,培育以“全程全方位导师组”为主体的六位一体的教师队伍,实施“加入一个团队,主持一项课题,访问一所学校,深入一个行业”的“四个一”教师培养计划,提出了建立分类培养相适应的育人模式的思考和探索,为地方农业高等院校深入改革本科人才培养模式提供借鉴。