简介：摘要：《中小学德育工作指南》明确提出：“要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”高中思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，对提高学生的道德素质和政治观念具有重要作用。要充分发挥高中思想政治课堂教学的主渠道作用，调整课堂教学策略，创新教学方法，实现课程育人，引领课程思政。

简介：【摘要】课程思政的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程思政的关键是教师，也就是说，没有教师自觉自主的思政意识就不会有真正意义上的课程思政。笔者认为，教师要具有思政品质，应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。

简介：摘要企业经营发展需要和谐社会所创造的良好环境，构建和谐社会需要每个和谐发展的企业提供强有力的支撑，二者相辅相成。因此，思想政治工作要坚持把“以人为本，科学发展”作为构建“和谐企业”的一条主线。本文分析了思想政治工作在构建和谐企业中的作用，并提出了几点建议。

简介：摘要：国有企业思想政治工作在企业经营管理中始终占据着重要位置，针对现代员工思想面临的问题，还要注重这方面的优化创新。文章对国有企业思政工作的作用进行分析，探讨国有企业思政建设面临的问题与思政创新策略。

简介：【摘要】随着我国社会的不断发展，一直以来国企发展道路中，党建和思政工作开展都有重要作用。自我国经济发展进入新常态后，也为国企科学组织党建和落实思政工作创造了更多机会。早在党的十九大会议中，便提出要对党的纯洁性、先进性和长期执行力建设加以重视，视党的政治建设为统领，有针对地实施党的思想、组织、政治、纪律、作风和制度建设。而党的二十大也针对新时代国企党建开展提出更高要求。所以为更好适应经济新常态，国有企业必须结合时代发展革新党建与思政工作模式，以此助推国企实现持续发展格局。

简介：摘要：随着信息时代的到来，在线社交网络的繁荣，移动终端的快速覆盖，思想的顺利渗透以及学生组织的变化，当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计，着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下，需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

简介：摘要随着改革开放的不断深化，多种经济利益持续深入调整，在经济全球化进一步加剧的后金融危机时代，人们的价值观念更趋多样化，给企业思想政治工作带来了诸多新问题、新挑战。企业思想政治工作的主要内容、方式方法和对象也发生了深刻变化。面对错综复杂的新情况、新问题，如何积极探索后金融危机时代的企业思想政治工作新路子，对企业思想政治工作者提出了更高的要求。

简介：摘要：对于国有企业而言，思政人员考核机制的有效性，直接关乎党建工作的开展和企业的稳定发展。优化和健全思政人员考核机制，有利于推动国有企业党建思政责任制的落实，提高思政人员工作积极性，促进企业思政工作目标的顺利实现，对于企业高效发展而言具有重要作用。对此，本文分析了国有企业思政人员考核机制现状，以此为基础，重点探究了国有企业思政人员考核机制优化措施，希望能够对相关工作提供一定帮助。

简介：摘要：在新形势发展背景下，受经济全球化发展影响，我国市场经济转型发展，为我国企业的进步提供发展机遇以及发展风险，因此，企业如何在当前市场下抓紧发展机遇，提升应对风险的能力是重点。经济效益是评判企业发展城乡的重要依据，企业思政建设是保证企业经济效益的基础，通过开展企业思政建设工作，培养员工的思政道德高度，能够在日常工作中保持工作热情，提升员并的工作价值，高质量地完成企业日常工作，实现提升经济效益的目标。但是，在实际发展中，我国企业对思政建设没有清晰的认知，企业思政建设工作水平低下，不利于企业可持续发展战略目标的实现，需要结合企业思政建设实际情况，制定思政发展优化措施。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，加剧了市场环境的激烈竞争。各大企业为了寻求稳定的发展，必然要走向改革创新之路。对于国有企业而言，为了提升企业的综合竞争实力，就需要重视思政人员考核机制的完善与优化，为企业内部党建工作的顺利开展夯实根基，使企业内部的凝聚力和向心力得以全面提升，以此来促进国有企业的健康发展。基于此，本文就重点分析了国有企业思政人员考核机制现状，并对此提出了一些优化建议。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要：本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景，探讨了大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人。大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用，需在实践中不断探索和完善。

简介：＂课程思政＂与思政课程的核心内涵都是育人,二者都是高校思想政治工作的内在要求,但又有不同侧重。二者的本质联系主要体现在任务和目标上的共同性、方向和功能上的一致性、内容和要求上的契合性等方面;二者的不同侧重主要体现在思政内容、课程地位、课程特点和思政优势等方面。正确把握二者的关系,既要认识到二者的本质联系,又要明确二者的区别,充分发挥二者各自的思想政治教育功能和育人优势,形成协同效应,增强育人合力。

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。

简介：摘要：随着现代教育的发展，课程思政将是高校教育课程改革的必然选择，育人先育德，作者先以课程思政的内涵和魅力着手，引出课程思政的必要性，尔后，以计算机应用课程中思政元素开展的四种途径展开叙述表明。

简介：摘要：随着现代教育的发展，课程思政将是高校教育课程改革的必然选择，育人先育德，作者先以课程思政的内涵和魅力着手，引出课程思政的必要性，尔后，以计算机应用课程中思政元素开展的四种途径展开叙述表明。

简介：【摘要】课程思政就是将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等元素潜移默化地融入到各门课程中，注重授业解惑与立德树人的有机统一 [1]。本文通过分析从“思政课程”走向“课程思政”的深远意义和双重困境，积极探索军队院校“思政课程”与“课程思政”融合育人的有效路径，使学员真正做到“亲其师，信其道，受其教”，牢记献身国防的光荣使命。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，中职教育越来越注重学生全面发展，关注点也放在了中职学生思政方面的培养。在这一背景下，课程思政与思政课程融合成为了教育界关注的热点之一。本文通过研究探讨了中职课程思政与思政课程的融合路径，旨在为中职教育的发展提供一些有益的借鉴和思考。

简介：摘要：所谓"课程思政"与"思政课程"同向同行的育人机制,在很大程度上就是利用协同手段,将课程中的具教育意义的内容引申到对学生思想品德的培养过程中,让学生在课堂中掌握知识的同时充分发挥课程的教育性作用,达到和"思政课程"同向同行的教育目的。本文在充分理解"课程思政"的内涵的基础上,探讨了高中思政课程与课程思政同向同行教学策略。

简介：摘要:在新时代背景下，教育工作者要深入贯彻落实“立德树人”的理念。作为价值引领的方式，有必要将“课程思政”与“思政课程”结合起来，形成协同育人机制。但是目前这一机制存在概念混淆不清，教学模式单一，保障机制以及考核方式有待完善的问题，因此，通过搭建学科平台，丰富教学方式等都可以实现协同育人的目的。