简介：摘要传统的教学观认为，小学生只需要具有会识字、理解词、流利读、会分段、能体会中心思想这些能力就足够了。《小学语文课程标准》中提出“语文课程应该是着力于学生语文素养形成和发展。语文素养是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”也就是说新教学理念对语文阅读教学提出了全新的要求，不仅要教学生学会字词等，还要提升学生的语文素养，而这项要求不仅对学生阅读提出了更高要求，同时也是对教师提出了更高要求。对此，本文主要对小学语文教学中培养学生阅读能力的有效方式进行了分析探讨。

简介：阅读素养：是理解和运用社会需要或个人认为有价值的书面语言形式的能力。本文探讨了在学校、家庭如何创设情境，激发学生阅读情感；循序渐进，培养学生阅读能力；创设平台，让学生收获阅读的喜悦；持之以恒，让学生养成阅读习惯等，从而提升学生的阅读素养。

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简介：想当然在阅读国里游历了一段，不知不觉已经爱上阅读国，爱上阅读这件有意义的事儿了，凡是阅读国里举办的活动他都希望参加。这天，五读教主发来请柬，说是阅读国里要召开订货会，邀请想萎燃参加，想当然欣然应允。

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简介：所谓创造性理解,就是在深入理解的基础上．对文本提出个性化的、多角度的、富有创意的理解。

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简介：摘要语文教学的重要目标之一就是培养学生语言交流能力及文字表达能力，通过阅读能够帮助学生积累丰富的文学素材，同时阅读的过程中能够培养学生的审美能力、文化素养，因此阅读教学对于学生的语文学习十分的有利。本文主要就小学语文教学如何提升学生阅读能力进行简单的讨论分析。

简介：摘要小学语文是一门基础学科，“发现”在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。本文从五个方面给学生一双会阅读发现的眼晴一是自读自悟求“发现”；二是质疑争鸣求“发现”；三是比较整合求“发现”；四是实践体验求“发现”；五是想象创新求“发现”。

简介：摘要阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。

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简介：这个月你读了吗？读到好句子，读到好的段落，读到好的书，心中大为感动之际，不免想要分享，毕竟天下读友是一家。阅渎素养的提升也从来不是一蹴而就的，每日坚持不了，那就每月。从今天开始，加入我们的阅读大家庭吧。每月阅读一打卡，把你这个月读到的让你感动的句子、诗歌、段落。

简介：“老师，为了准备名人故事分享会我昨晚12点才睡。我准备了4个故事，还做了PPT，如果挑战失败，我就继续准备继续讲。”这是不服输的清阳说的话。“没晋级也没关系，还有挑战赛和复活赛呢!”这是大多数孩子面对失败的乐观态度。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学是教师、学生、文本对的过程。在新课改的实施下，阅读教学的创新三者话阅读得极实践，从而加素质教育的步。值积快伐

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简介：@上野嘉树在《阅读独唱团》3月刊上看到了这篇文童中的一小段．当时就被那种文字打动了，去买了书。鹅名叫《今生今世》，写的是胡兰成的今生今世，而这篇《民国女子》又算是张爱玲的今生今世了。听过他们的故事。胡兰成是真的懂得张的一切好，所以张“见了他，她变得很低很低，低到尘埃里．但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来”。

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简介：人是最智慧的生物，但是反问自己的内心，很多时候的我们是否胆怯如同一只绵羊？充满智慧的人，应当有勇气面对一切未知，坚定向前。写给高考前的自己，和看到这段话的你们。

简介：阐述了高职学生读者的阅读现状，解析了阅读推广活动的可行性，以顺德职业技术学院图书馆首次阅读分享会为例，对阅读分享活动进行了理论探讨。

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