简介：摘 要：样本在分布函数形式已知但含有未知参数时，可以用最大似然估计法对未知参数进行参数估计。本文首先介绍最大似然方法和一般步骤，然后通过几个例题来说明最大似然估计方法。

简介：摘要：随着我国科学技术水平的提高，更加重视大气风场的快速精准测量技术，相干激光雷达是目前测量大气风场速度的重要方式，与其他测量技术相比具有一定的优势。而测速精度又是相干激光雷达系统的一项重要参数，本文着重对相干激光雷达的雷达回波信号处理方法进行分析和研究。鉴于此，本文采用最大似然评估方法进行频谱评估，通过实验证明，相干激光雷达测量系统最大测量误差在0.5m/s以内，平均误差在0.3m/s以内。

简介：摘要 通过设计实验，以某警院200名在校学生为实验对象，在选用的和冠牌（Wacom）电子签名设备上书写签名实验样本，选取笔迹特征并进行定量分组。利用电子签名分析软件（Movalyzer）统计分析电子签名特征数据，并建立特征数据库。利用数据库计算每类选定特征的似然比值，并计算全部选取特征的似然比总数值，判断电子签名笔迹特征的强度。实验研究中进行特征独立性的确认，并开展了案例验证。研究结果证明似然比方法应用于电子签名笔迹检验鉴定具有可行性。

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简介：摘要：在结合了歌唱特点的基础上，教师需要详细分析学生初学唱歌时，所出现的问题，引出了将如何正确引导孩子把握歌曲的方法，作为教师应采用直白易懂的语言，唤起孩子们内心的真情实感；再通过后期对轻声高位置的声乐训练，提高声乐技巧，最终让学生掌握歌唱技巧，享受歌唱带给的无限乐趣。

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简介：【摘要】准确把握函数概念的内涵和外延，通过正反实例让学生进行分析、比较、鉴别帮助学生深刻理解函数概念，将抽象的函数概念具体化

简介：摘要：函数在中学阶段的数学知识内容体系中属于难度较大、综合性较强的一部分内容。教师在开展函数部分的课程教学时，应当首先对基本概念环节的教学内容引起充分的重视，函数的概念从产生到发展经历了一个漫长的阶段，了解函数概念的发展历史对于中学阶段函数概念教学的开展具有一定的辅助提示作用。教师应当以函数概念的发展历史为研究起源，进一步探索中学阶段函数概念教学的科学路径。为取得更好的基础函数知识教育教学效果提供支持。

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简介：摘要：本文首先描述了导函数和原函数的定义。在明确了何为导函数后，重点介绍了导函数的两个特殊的性质:导函数与原函数的奇偶性和导函数的零点问题，并给出了相应的证明和相关的应用举例，也根据这两大性质得到了-些相关的推论(表述了函数的相关特征与其原函数是否存在之间的关系)，并通过例题展示了这些推论在解题中的重要作用。同样，与导函数相对应的，原函数(即可导函数)由其定义的确定性使得这函数也具有一些性质，将在文中予以论证。接着，继续讨论了一些函数性质在导函数和其原函数二者之间是否具有交互传递的性质，并对各结论给出相应的例子或证明。最后，根据第一部分介绍的导函数的特性并借助积分，讨论了函数的积分存在和函数的原函数存在二者之间的关系，并给予必要的证明和举例。

简介：摘要：函数是高中数学学习中的一大重要板块。在近几年的高考中，一般都会有一道函数题被作为整张试卷的压轴题，出现在第20题附近。本文对近两年高考中的函数压轴题进行梳理总结。考察的知识点有极值、零点、单调性。虽然问题样式很多，但究其根本依旧是对函数基础理论的考察。想要解决这道压轴题，需要熟练的掌握函数的各个知识点。

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简介：摘要：美育的主阵地在课堂，而音乐学科知识具有激发情趣和涵涌学生精神的价值。作为一线的音乐老师，要挖掘出音乐学科独有的学科文化，以学科的文化和精神育人，音乐教学中，要做到四个“应然”。

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简介：摘要：随着教学改革的不断深入，高中数学学科教学内容、教学方法以及教学理念迎来了新的挑战。函数是高中阶段数学教学当中的重要内容，函数教学的目的是为了帮助学生理解并学好函数知识，并且可以将所学知识应用于实际生活之中，以此实现新课程标准的教学要求。但在当前的高中数学学科教学过程中，函数教学依旧存在着许多误区，严重阻碍了高中生对函数知识的理解与应用。本文就现阶段高中数学教学当中，函数教学存在的问题进行探讨，从而寻求解决函数思想教学中存在问题的有效对策。以提高高中函数教学质量，促进学生健康发展。

简介：[摘要]巨然，五代南唐时期山水画画家，在南唐灭亡后出家为僧，之后陆续创作了多幅江南山水画画作。《层岩丛树图》这副画就是巨然以披麻皴技法进行创作且比较有代表性的江南山水绘画。本文以巨然所创作的山水画作《层岩丛树图》为分析基础，通过剖析《层岩丛树图》中皴法的技巧特点以及所表现的情感特征，结合巨然自身特殊人生经历，所以山水画作在整体上营造出一种寂静自然的意境，画面充满了禅意，这对我国文人画产生了很大的影响。

简介：摘要：指数函数较为抽象，更注重对学生理解能力的考量。由于其在实际生活和生产中的应用范围比较广，因此对其教学策略进行探究是具有重大现实意义的。基于此，应在分析指数函数基本概念的基础上，进一步提出能强化教学质量的相关策略，最终才能够满足学生学习需求。

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简介：摘要：函数是现代数学中最基本的概念，贯穿整个中学阶段数学体系，甚至是中学数学的一条主线。初高中之间由于学生基础的不同，分别用两种不同方式来定义函数的概念，本文分别从教学要求、教学方法和学习方法几方面来对比，进一步认识函数概念。