简介：PPP在理论与实践的互动结合中不断创新,正成为一种意义重大的制度供给。近年来,PPP在推进国家治理体系、治理能力现代化的过程中方兴未艾,各方在推进PPP制度机制创新发展方面也不遗余力。本文全面分析了PPP的六大正面效应和四大重要特征,并就PPP相关探索实践展开探讨,以期进一步提升制度供给有效性,推进PPP在中国的创新发展。

简介：社会产品和服务分为公共产品和私人产品,公共产品满足社会公共需要,私人产品满足私人个别需要,传统理论认为公共产品是不能通过市场有效提供的,或者说市场在提供公共产品上是失灵的,但随着社会技术的发展和制度的创新与完善,越来越多的私人投资涉及公共产品领域。本文试图从理论上和实践上给出公共产品私人供给的必要性和可能性,并分析了我国公共产品私人供给的现实性。

简介：摘要：供给侧改革是一项综合性的改革措施，在高校就业创业指导服务中确立供给侧改革的重点对于高校的教育以及高校毕业生的就业创业指导服务都有着巨大的推动作用。在供给侧改革的视阈下，高校就业创业指导服务还存在供给与需求不稳定，高校生就业创业水平较低等问题。文章将对这些问题进行分析，旨在提高高校就业创业指导服务的有效性，提高学生的就业创业能力，为学生未来的发展打好基础。

简介：供给侧改革涉及各行业和多个层面,在此将以消费者需求的视角对供给侧改革相关问题及建议进行讨论。目前存在的问题是关于有供给无需求、有需求无供给和有效供给效率低下的供给需求错配。根据萨伊定律和产业'微笑曲线'理论分析目前市场存在问题及提出解决建议和改革难点。了解消费者需求,供给契合消费者需求,实现企业由内向外转向由外向内发展方式的转变。

简介：摘要本文借鉴生产有效性理论，构建管理有效性的概念及测算方法。管理有效性能够消除评价单元之间客观基础条件优劣对绩效评价结果的影响,真正反映管理者的主观有效努力程度。运用管理有效性理论对绩效进行评价其结果更为公平。

简介：在教学《简单的统计》一课时，教师让学生统计5分钟内通过校门口的摩托车、小轿车、卡车、客车四种车各自的辆数（多媒体播放），第一次播放，没有一个学生能统计全，学生着急，“车子又多，车速又快，这可怎么办？”学生们开始发表意见，形成共识：先写下车名，再作统计。第二次播放课件，还不行，学生无奈。“又怎么啦？…‘还是太快了。”

简介：摘要：教学行为的主体在于学生，教师在课堂上讲的再卖力，学生成绩和能力不能得以提高，这种教学就失去了意义。为了提高课堂教学的有效性，方法很多，本文主要从教师如何进行针对性的备课来提高课堂教学的有效性进行分析。备课的维度包括课程标准、教辅资料、近年的调考中考试题、学生的生活情况和学习情况以及如何利用系统平台进行分析。作为在一线任教多年的老教师，就如何以备课的有效性来提高课堂教学的有效性进行一个浅析。

简介：目前制约我国消费增长的关键是有效供给不足、无效供给过剩。而有效供给不足，无效供给过剩又是由体制、结构、观念等多个因素综合作用造成的。因此，为了启动消费，我们就必须在刺激消费的同时，从深化体制改革、调整经济结构、转变观念等改善供给的因素入手，积极增加有效供给，化解和消除无效供给。

简介：随着社会的进步和发展，教育和学习在社会中的作用越来越重要。创建学习型学校、争做学习型教师，业已成为广大教育工作者一种新的追求。学习，对于21世纪的现代人而言，不仅仅是增强本领、做好工作的需要，而且是提高精神境界、完善自我的重要途径。

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。

简介：

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简介：摘要数学作为一门必考的主科，对学生以后的学习和工作意义重大，为此，作者特作以下探讨，以期为数学教学有效性进献微薄之力。

简介：

简介：摘要作为语文教学中一大重点和难点的写作，作者特作以下探析，以期共同推动高中生写作水平的深入化、持续化和健康化发展。

简介：《语文课程标准》、修订版《大纲》指出，小学各年级的阅读教学要重视朗读。但是，课堂教学中又出现了一个极端：朗读近乎泛滥。学生虽然读了课文，但有效性不够。如何提高朗读的有效性？本文提出三种策略：一、带着目的读：二、扶着学生读；三、激励性地读。

简介：

简介：研究教学的有效性是为了解决教学中大量存在的“平庸”和“低效”问题。教学有效性涉及到教学效果、教学效率和教学质量三种价值属性。在当前课堂教学中。教学主体缺乏教学有效性的观念、师生之间缺乏有效的互动以及对教学时间缺少周密的安排是三种典型的“平庸”和“低效”样态。新课程提出了建构性、生成性和多元性的教学有效性标准，建立了当前有效教学的理想模式。

简介：

简介：摘要：中学阶段作为我国九年义务教学过程中重要的教学阶段，对学生的成长发展起到承上启下的作为，在这个阶段如果可以打下良好的基础，对学生未来的发展具有直接的推动性作用。班级作为组成学校的重要基础单位，是每名学生学习和生活的唯一场所，班级良好的风气会对学生造成潜移默化的影响，因此，作为班主任应当加强班级建设管理，为学生营造良好的学习环境，帮助学生更好地成长发展。随着当前新课程改革的不断推进，传统班级管理模式已经不能有效地适应当前局势，需要班主任不断创新和挖掘有效手段，不断提高自身班级管理能力。因此，本文结合实际教学经验，就如何推动班级管理有效性建设展开研究，希望能为广大班主任提供帮助。