简介：学校安全工作责任重大，因为它担负着生命的安全：一是师生的生命安全；二是教育系统各级干部的政治生命安全。在3月30日第二十个“全国中小学生安全教育日”，4月份海南省第六个“学校安全教育月”期间，我刊选登部分学校做好安全工作的案例，强调“红线”意识、坚持预防为主、健全管理制度、强化责任落实，意义更加深远。让我们行动起来，岗责与共，防患于未然。

简介：8月的最后一天，环保部在北京召’开座谈会，在贯彻落实《京津冀及周边地区2017—2018年秋冬季大气污染综合治理攻坚行动方案》及六个配套方案时特别提出，要严格量化考核问责，强化地方责任追究。

简介：摘要本文从党政同责、一岗双责的角度，浅谈党组织、党支部书记在建筑施工项目安全管理、安全文化创建方面的角色和责任。剖析当前存在的问题，提出作者观点。

简介：摘要安全生产是企业的头等大事，是企业党委工作的重要职责。为了落实好“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全生产责任，成庄矿党委持续探索党政工团齐抓共管保安全的途径和措施，创新性实施“安全堡垒工程”，为企业党组织服务安全生产踏出了一条成功之路。

简介：4月16日下午，北流市召开2015年第二季度防范重特大安全事故工作会议暨新《安全生产法》、《安全生产“党政同责、一岗双责”暂行规定》培训会。会议宣贯了新《安全生产法》、《安全生产“党政同责、一岗双责”暂行规定》培训会精神，总结2015年第一季度安全生产工作，部署安排第二季度安全生产工作。

简介：《地方党政领导干部食品安全责任制规定》(以下简称《规定》)作为第一部关于地方党政领导干部食品安全责任的党内法规,充分体现了党中央、国务院对食品安全工作的高度重视,这是贯彻落实习近平总书记食品安全一系列重要讲话精神,特别是落实“四个最严”的要求,深入实施食品安全国家战略,让地方党委和政府承担起"促一方发展、保一方平安”的政治责任的体现。《规定》的出台,为食品安全工作提供了新的制度保障,有助于党和政府依据《规定》的具体要求,提高食品安全治理能力和治理水平,更好保障人民群众"舌尖上的安全”。

简介：安全管理始终是企业日常管理的重要内容,特别是对于施工企业而言,生产安全是必须达成的工作目标,并赋予其在各项考核中的“一票否决制”的重要地位。习近平总书记多次对安全工作作出重要指示,如关于安全生产的著名论述“六大要点”和“十句硬话”。习总书记要求企业单位党政一把手必须亲自抓安全管理,不应有丝毫的放松,并明确提出“党政同责、一岗双责”,要狠抓安全生产责任制落实。

简介：摘要本文在阐明了课题研究的背景和企业安全管理中存在的问题的基础上，重点介绍了在安全“党政同责、一岗双责”中发挥政工职能作用的探索实践，并总结了实践效果，得出了相应结论。

简介：2014年,浙江省绍兴市按照“大安全”理念,提出在全市推广试点食品安全“党政同责、一岗双责”责任机制。2017年9月,市委、市政府出台《关于落实食品安全党政同责一岗双责的意见》,成为浙江省第一个开展试点的地市,为保障食品安全提供了更加有力的长效机制。

简介：3月2日，天津市机关事务管理局召开“党政同责抓落实担当担责促提升”工作会议，动员全局干部职工以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以奋发有为的精神状态，进一步解放思想、转变观念，创新竞进、担当作为，履职尽责、狠抓落实，全力以赴完成好今年的各项工作任务，推动机关事务工作转型升级。

简介：党政领导干部问责制这个诞生于2003年“非典”时期的政治术语，业已成为政治生活和主流话语当中的一个强大符号，体现了责任政府、服务政府、法治政府应有的责任和态度，也体现出在推进社会主义民主政治建设的过程中社会公众对政府官员和公共权力的价值期待。

简介：党政领导干部问责制是我国民主政治文明发展下的新现象。从2003年“非典”事件以来，问责从“风暴”现象逐步走向党政问责同步协调。但是问责制度建设，至今仍存在着许多困境和不足，要通过对问责制度体系的设计建构与完善，最终促使问责制度真正实现从“新制”到“良制”的转变。

简介：党政领导干部问责制是指党政领导干部在公共管理活动中，由于行为失当导致不良后果而应承担相应法律、政治或道义责任的制度体系。对党政领导干部决策失误问责，既是科学执政、民主执政、依法执政的重要体现，也是加强对权力运行进行有效制约和监督的重要途径。一、构建党政领导干部决策失误问责的意义。党政领导干部问责制的发展彰显了我国政治文明的进步，党和政府以问责为手段，严厉约束官员行为，最大限度地获取民众的认同感，从而巩固自身的执政地位。

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简介：时下，干部问责制度已经逐步在各地推行开来。但一些地方和部门在实际操作过程中．存在着把问责制度简单地等同于“事后处理措施”的倾向：不是把问责贯穿于每项工作的决策、执行、监督全过程。而是在出了问题之后对有关人员作一番处理完事。这影响了问责制度的正确实施和作用发挥。事实上，问责制度是一个问责、追责、负责相统一的配套工程，涵盖决策、执行、监督和事前、事中、事后各个方面和各个环节。

简介：无论是问责还是追责,其目的并不仅仅在于处理相关责任人,更重要的是促使领导干部勇于负责、敢于担当,从而更好地干好工作、推进事业。

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简介：做人有责任感，对学习就会有责任感，对工作也会有主动性和责任感。那么，如何培养学生做有责任感的人？我校实施的是“三自教育”，即“自我承诺、自我约束、自我提升”。这种教育落实的是“责任评价”。这种评价就是“以学生参与管理活动并从中受到教育为目标，以学生自我管理、自我评价为主”的一种管理模式。其主要载体：

简介：问责制已经成为我国政治生活中的一个亮点，但是存在的问题不少。人大的问责应当是一种最严厉和最根本的问责方式，这应当是没有争议的；但是这种问责究竟是人大的问责还是人大代表的问责，则不无疑问与争论。而这个问题，直接关系到我国民主问责的运作模式，并非无足轻重的小事。