简介：摘要：通过分析十三五期间居民人均可支配收入情况，找出发展中存在的问题，以问题为导向提出切实可行的对策建议。

简介：摘要：随着我国经济的蓬勃发展，科学技术的飞速发展，人们日常的生活质量也越来越高，随之而来的就是人们在日常生活生产中产生的垃圾也在不断的增加。近几年来，我国对于环境的保护越来越重视，这就使得人们在日常生活中产生的垃圾处理时，需要符合相关部门颁发的环境保护标准来进行处理。在处理生活垃圾时，需要在保护环境的前提下，将生活垃圾焚烧成灰渣再掺入到水泥中，形成水泥混合物用来稳定碎石的性能，以此来促进生活垃圾的环保处理，以及生活垃圾的资源化再利用的问题。但是由于我国目前的生活垃圾焚烧工艺还存在着一定的问题，还不能达到人们理想的状态，无法做到将生活垃圾资源化再利用。所以我国生活垃圾焚烧工艺还需要不断地更新、进步。

简介：摘要：本文深入分析了数字普惠金融对农村收入水平的影响，以湖南省为例，发现通过引入数字普惠金融，可以提升农民的收入水平，具备正向作用。对此，相关政府部门应加大数字基础设施的建设力度，重视农村居民的培养工作，不断提升文化素养，通过数字普惠金融，促进湖南农村收入水平的不断提升。

简介：摘要：煤矿综采效率回采效率是衡量煤矿技术的重点指标，其不仅会对煤矿的开发与利用产生一定的影响，而且还会对综采的综合水平与质量产生一定的影响。如今，随着经济社会的发展，社会各界对煤矿需求量不断增加，这对煤矿企业而言既是机遇又是挑战，为了更好的提高煤矿企业的市场竞争力，就需要结合煤矿开采的实际情况，制定一套提升煤矿综采效率回采效率的措施，以确保煤矿企业的经济效益和社会效益。

简介：摘要：提高效率可以从身体的角度进行调节，同时需要科学的方法进行调节，尤其是一些主动提高效率的方法，科学的方法包括金字塔型的方法提高生活方式，金字塔的上部是提高效率的最佳方式，金字塔的下部是提高效率的简易方式，金字塔的底部是提高效率的最普通的方式，所以从很多书籍中都可以找到提高效率的科学方法和科学公式，而提高效率的科学方法和科学公式围绕着不断增进的螺旋方式，从提高效率的最顶端到提高效率的最低端，每种提高效率的方法都涉及到不一样的名词，这些名词涵盖的内容和公式也同样具有科学内涵和深意，作为一种实用性的定义。

简介：【摘要】高中生物的高效课堂的建立需要培养学生有很强的学习能力，教师有很高的课堂总结能力和驾驭能力。本文从各种模型、利用美觉感受、设置情境、开展合作讨论和利用高考备考信息五个方面进行了分析。

简介：摘要：按正式施工图纸及技术规范固定总价包干施工合同中，如何提高工程结算效率?其实不难：一专抓变量，精准调整增减工作量所对应的指标、定额；二抓结算资料的完整度，很大程度取决于资料要求的“便记性”。

简介：

简介：摘要：初中数学的教学内容与小学教学内容相较而言，还是有着较为显著的区别的。与小学时期相比，初中学生的学习任务会更加繁重，同时其数学的难度也会有所提升，而这种改变会使一些学生在升入初中之后，对数学这一课程产生一种排斥心理，从而会对课堂的教学效率产生一些负面影响。基于此，本篇文章从立足课堂效率，治理减负高效的角度来简单阐述了初中高效数学课堂构建的有关内容，仅供参考。

简介：摘要：初中数学的教学内容与小学教学内容相较而言，还是有着较为显著的区别的。与小学时期相比，初中学生的学习任务会更加繁重，同时其数学的难度也会有所提升，而这种改变会使一些学生在升入初中之后，对数学这一课程产生一种排斥心理，从而会对课堂的教学效率产生一些负面影响。基于此，本篇文章从立足课堂效率，治理减负高效的角度来简单阐述了初中高效数学课堂构建的有关内容，仅供参考。

简介：【摘要】随着教育理念的不断革新，人们意识到实验对理科知识教学的重要性。生物教师也越来越重视本学科的教学，不断探索和优化课堂教学的流程，想方设法将抽象复杂的生物知识转化为直观可见的实验现象，降低高中生物理论理解的难度，提升学习效率和教学效率。为了适应当前严峻的教育形势，有效提高生物课堂效率，老师必须积极从学生的实际认知规律出发，并参照生物学科的特点设定符合学生学习和探索认知的教学方式和教学流程，引导学生互动学习，全面认知生物知识生成和发展的过程。唯有如此才能有效利用课堂时间，提高课堂效率。教师要转变教学观念，设计以学生为主体，教师为主导的生物实验课，帮助学生准确掌握生物知识，提升生物素养。

简介：【摘要】故事的形象性、情节性、趣味性符合学生思维发展的特点,为学生提供了无比宽广的想象空间,也为他们的外语学习提供了生动的、丰富的积累语言经验的宝库。课堂是教学活动的主阵地,在小学英语课堂运用故事进行教学符合学生的学习兴趣、生活经验和认知水平。成功的故事教学将会非常有效地促进学生语言能力的全面提升。在小学英语课堂上通过预测故事、听故事、讲故事、表演故事、续编故事等多种方式，能调动学生的感官，培养学生的多种能力。　　

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简介：　　摘 要：小学生在进行学习的过程中，往往会选择自己感兴趣的学科，并认为其是简单有趣的，且学习动力十足。但是当他们遇到自己不感兴趣的学科时，常常会觉得其枯燥无味。所以，这也是老师在教学过程中需要解决的问题，如何的去把课堂变得有生命力，让学生对该项课程充满兴趣，从而使得学生的求知欲被激发出来，以创造轻松的学习环境，也就是说要建立一个把学生的感受放在首位，和学生一起学习的活力课堂，本文对其展开了相应的分析，提出了相关的教学指导策略。

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简介：【摘要】作为一名数学教师要轻松自然地上好每一堂课，首先要做的就是读透教材，但读懂教材并不是一件容易的事，同样的教材，不同的教师会读出不同的味道.教师对教材解读的深度、准确度，制约着教学的有效性，决定着学生学习的成败.

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