简介：摘要：目的 全面护理在急诊中毒患者救治中的作用。方法 选取2022年3月到10月我院近八个月收治的糖尿病酮症酸、农药、药物、乙醇等共计535例中毒患者作为研究对象，依照随机数表法分为研究组267例，采用全面护理，对照组268例，采用常规护理。对比两组中毒患者全面护理前后的急诊效率相关指标和护理满意度。结果 采用全面护理后中毒患者的急诊停留时间、分诊评估时间、急救时间均显著下降，护理满意度提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 全面护理在急诊中毒患者救治中有临床价值。

简介：摘要目的观察分析预见性创伤护理对急诊性创伤骨折患者救治效果的影响。方法将本院80例急诊创伤性骨折患者作为研究对象，随机划分为对照组与实验组，对照组患者进行急诊常规护理，实验组患者进行急诊预见性创伤护理，观察比较两组患者的有效急救时间、医疗费用、住院时间以及临床并发症的发生情况，比较两组患者家属及急诊医生对护理工作的满意程度。结果实验组的急救时间及住院时间少于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；患者家属及医生对急诊工作的满意程度远高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论救治急诊创伤性骨折患者时，采用预见性创伤护理可以帮助提高急诊的救治效果以及减少患者的抢救时间和康复时间，提高患者及医生的满意度，值得临床应用。

简介：写作反馈作为英语写作的重要环节,直接影响到学生的写作态度和写作动机。本文以合作学习理论为依据,建构了基于教学团队的同侪互评反馈模式。并利用SPSS11.0软件对实验班和对照班学生在写作教学实验前后的英语写作成绩进行了对比分析。研究发现：基于教学团队的同侪互评反馈模式有利于学生英语写作能力的培养和水平的提高;学生对基于教学团队的同侪互评反馈模式表示欢迎。

简介：目的分析重症监护患者中应用眼部护理询证标准的作用。方法选择本院重症监护室2014年8月～2016年8月接收的重症监护患者108例，随机选择54例作为A组，护理中应用眼部护理询证标准，剩余54例作为B组，给予常规护理，观察两组患者眼部并发症的发生情况。结果A组患者眼部并发症发生率低于B组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论重症监护患者中应用眼部护理询证标准后，可减少眼部并发症，提高护理重量。

简介：【摘要】目的：对医院在职护理人员培训现状、需求进行调查，从而为在职护理人员培训提供更多依据，不断对培训体系进行完善。方法：通过问卷调查方式，对我院抽取120名护理人员培训现状及需求进行调查。结果：经过问卷调查，120名护理参与培训的机会比较少，在学习方式方面多以网络自学为主，新理论、新知识接受时间比较晚。结论：医院必须重视在职护理人员培训，定期组织相关培训，根据护理人员需求，甄选培训内容，合理制定培训方法，从而提升护理人员综合素质。

简介：摘要目的探讨护理管理在重症医学科(ICU)医院感染控制中的作用。方法选取2015年5月～2016年5月我院重症医学科收治的240例ICU患者为研究对象，随机抽取120例纳入对照组给予常规护理管理，另120例纳入预防组给予预防性护理管理，对比两组患者感染控制情况。结果预防组的医院感染发生率、病死率均低于对照组，差异显著；预防组的护理满意度、护理质量评分、ICU入住时间均优于对照组，差异显著。结论在重症医学科(ICU)医院感染控制中应用预防性护理管理，提高了护理质量，满足了患者护理需求，值得临床推广及应用。

简介：摘要目的对强化护理管理对ICU患者泌尿系统感染的影响进行解析。方法选取我院自2011年到2013年ICU接受治疗的患者86例，随即进行分配为常规组和强化组，每组各43例，常规组患者全部采取常规护理的干预措施，强化组患者则进行强化性护理管理，观察两种护理在干预控制和降低泌尿系统感染方面的效果。结果强化组患者在泌尿系统感染方面、护理满意的程度、住院时间明显要高于常规组的患者。差异上明显，具有统计学的意义（P<0.05）。所有患者没有因护理不当导致不良后果产生。结论ICU患者进行强护理管理干预有着至关重要的意义。

简介：摘要目的对老年腹腔镜胆囊造瘘术的围手术期护理措施进行探讨。方法选择54例行老年腹腔镜胆囊造瘘术的患者，平均将其分为A组与B组，各27例，分别对其实施围手术期护理与常规护理。结果A组术后并发症率明显低于B组（p<0.05）。结论对行老年腹腔镜胆囊造瘘术治疗的患者实施围手术期护理，可显著降低术后并发症率，值得推广。

简介：摘要目的探究视频教学联合情景模拟对护理实习生经外周静脉置入中心静脉导管（peripherally inserted central venous catheter，PICC）维护技能的影响。方法选取2019年6月至2020年3月在本院实习的70例护理实习生，按照随机数字表法分为研究组和对照组，各35例。其中对照组给予情景模拟教学，研究组给予情景模拟联合视频教学。对比两组实习生对带教模式（拓展学习思路、提高学习主动性、提高沟通能力、提高学习效率、提高操作能力）的评价、PICC导管维护考核成绩（理论成绩、操作成绩、综合成绩）和带教满意度。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果研究组对带教模式在拓展学习思路、提高学习主动性、提高沟通能力、提高学习效率、提高操作能力等方面的评价明显优于对照组（P<0.05）；理论成绩、操作成绩、综合成绩均明显高于对照组（P<0.05）；带教满意度（91.43%）明显高于对照组（68.57%）（P<0.05）。结论视频教学联合情景模拟用于护理实习生PICC维护技能培训能够有效拓展学习思路，提高学习主动性、沟通能力、学习效率、操作能力、考核成绩及带教满意度。

简介：