简介：高等职业教育是＂另一类型＂的教育。其＂高等性＂要求掌握＂必须、够用＂的理论,其＂职业性＂要求拥有＂高级实用＂的技能,这是对高职生知识结构的基本定位,是对人才培养目标的基本要求,也是高职课程内容构建的基本导向。

简介：当前武警初级指挥院校的武警公文教学内容存在定位不准、针对性不强、层次不清、衔接不畅、陈旧老套等问题，解决这些问题必须重新构建教学内容体系。就此，笔者提出了重构原则和方案，并介绍了新方案的特点。

简介：语言知识体系由于片面强调语言知识的系统性和完整性，已明显不适应语言学习和课程发展的要求，因此，为适应语言知识观念更新和语言知识内容重构的要求，“语言知识内容结构”的建立势在必行。根据对我国语文课程语言知识内容的考察，同时借鉴国外母语课程对语言知识内容的处理，笔者认为，可以将“语言知识内容结构”分为原理层、工具层和实践层三个层面。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，立德树人的教育观念越来越深入到了初中课程教学中，然而，现今部分初中学校依然受传统教育观念的影响和局限。德育教育的融合是更好地提高初中学校课堂教学效率的重要途径，因此学校就需要结合实际的教学状况，采取分年级、全方位、多角度的德育体系建设，有效地将德育教育融入到初中课程教学中。基于此背景，本文将对初中学校德育内容体系的建设进行分析，并提出恰当的建议，以期为相关教育工作者提供理论参考。

简介：摘要：初中生德育教育对初中生的未来人生发展产生重要影响。本文从德育内容体系的建构相关问题展开探析，供参考。

简介：摘要：思想建党是我们党推进自我建设的一大特色，在党的建设体系中扮演着基础一环的地位。思想话语的建构是我们党的一大政治优势，成熟的思想话语对于推进党的思想建设发挥着至关重要的作用。本文分析了思想建党话语建构的理论逻辑和实践逻辑，阐述了思想建党话语建构的主要内容及其启示。

简介：摘要：众所周知，口语交际是生活中至关重要、不可或缺的一部分。随着多年来教育方式的不断优化，语文口语交际课程越来越值得重视，对口语交际的掌握，要从小学抓起，所以学校和教师都在不断探索尝试建构更加完善且丰富的小学语文口语交际课程内容。

简介：在“中国知网”检索“建构主义”相关论文,梳理出国内对建构主义的研究主要有以下六个特点：总体起步较晚,发展极为迅速;个案研究较多,系统研究较少;文献引用率不高,文章质量有待提升;英语的应用研究最多,旅游应用研究较少;对中等教育的研究较多,对高等教育的研究较少;应用性研究较多,理论性研究较少。

简介：口语交际作为新的课程内容，最早见于语文课程标准实验稿。经过十年的实践，它有效地提升了学生的口语交际能力，但是与此同时也暴露了很多问题。针对这些问题，笔者认为建构一个意识明确、安排有序、交际有效、知识丰富、层级清晰、反思有力的科学的小学语文口语交际课程内容很有必要。

简介：摘要：众所周知，口语交际是生活中至关重要、不可或缺的一部分。随着多年来教育方式的不断优化，语文口语交际课程越来越值得重视，对口语交际的掌握，要从小学抓起，所以学校和教师都在不断探索尝试建构更加完善且丰富的小学语文口语交际课程内容。

简介：摘要：作为一项综合性的能力，口语交际也是学生认知能力、语言技能、情感态度、文化知识的综合体现，学生能够在口语交流中获得思维的开拓和表达能力的发展。在小学语文教学活动中，教师应该围绕口语交际板块进行课程内容的构建，注重学生主体性作用的发挥，以此提高学生的语文知识水平与口语交际能力。

简介：思想政治教育内容有一个建构的过程。思想政治教育内容的建构受社会发展规律、教育内在规律和受教育者身心发展规律所制约，依据阶级社会对其成员的根本要求、时代条件发展变化的客观要求、思想政治教育内容的继承借鉴和结构要求，形成思想政治教育内容体系。研究思想政治教育内容建构的依据，有助于思想政治教育内容的系统化和规范化，从而提高思想政治教育的科学性和有效性。

简介：

简介：在界定微视频课程内涵和微视频课程内容的基础上，提出了微视频课程的EPATS设计视角，以及以学习者为中心、微观设计、整体设计、极简设计和生态设计的设计特点。基于EPATS视角和设计理念构建微视频课程的内容设计框架，简述微视频课程的内容设计过程，为以微视频课程为代表的开放课程内容设计提供借鉴和指导。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版课标”）把语文学科定位为“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。最近发布的《普通高中各学科核心素养一览表》（以下简称“学科核心素养一览表”）中，把“语言建构与运用”放在首位，并指出：“语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础的”，都是“在语文学习（或活动）过程中”形成或发展的。

简介：案例教学内容的构建是案例教学的需要,也是职前教师专业发展的需要。案例的引入有利于职前教师反思缄默知识,内化显性知识,完善个人的实践知识结构。构建模块化案例教学内容要遵循开放性、反思性、灵活性的特点,要关注重要性与够用性、完整性与层次性以及案例选编的原则,关键是案例与学科内容、培养目标的有效整合。

简介：摘要幼儿园科学教育理念起源于美国，在上世纪八十年代才在中国逐渐发展起来。当前，我国的幼儿园科学教育还存在诸如片面关注儿童智力发展等问题，但是，长期的实践和研究也使得我们国家幼儿园科学教育取得了一定的进步和发展。本文通过对目前中国幼儿园科学教育的理念的叙述，及对教育中存在的问题进行简析，来探讨如何完善幼儿园科学教育内容的构建。

简介：《信息技术》是一门具有独立知识性与技能性相结合的新兴学科，有自身的教学规律和特色。教学模式是围绕着一定的教学目标设计的，在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动程序和结构框架。每个教师都在有意或无意地按照一定的教学模式进行教学，只是存在一个所用的教学模式是否合理的问题。

简介：学前儿童戏剧教育是在激发儿童创作戏剧的过程中，培养儿童乐于并善于用戏剧语言（符号）表达自我、思考和认识周围世界，指向人文精神的一种审美教育。它的内容包括三个层面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

简介：人是内涵丰富的复杂生命体。生命教育要为学生的成长提供全方位的引导，具体说来，要教导学生遵循生命的逻辑，建立生命意识；鼓励学生进行生命的建构，活出生命价值；引领学生体验生命的情感，感悟生命意义；启发学生挖掘生命的潜能，拓展生命境界。以此激扬学生的生命，通过生命教育引领学生成长为自己生命的开创者。