简介：

简介：生物有效训练的“有效”，通常表现为有效果、有效益和有效率，其特征包括以生为本、动态生成、能力提升、和谐平衡等几个方面。生物有效训练的建构要明确训练目的、创新训练形式、设计训练内容和关注训练评价。

简介：＂宜人教育＂是在教育改革与发展新背景下,结合丹徒的地域实际而提出的教育理念,它既有地域文化的厚重积淀,也是对素质教育的深层解读,更是具有区域内涵的丰实目标。＂宜人教育＂的内涵包括课程、管理、课堂、社团、学生的自主发展等各个层面,旨在通过＂宜人教育＂理念的践行,形成区域的教育特色,推进素质教育的全面深入实施。

简介：知识经济时代，需要全新的管理理论和管理模式－知识管理，知识管理，既是一个极富创新性的论题，又是一个极富实践性的模式，毋庸置疑，回朔管理演进的逻辑，揭示知识管理的内涵，探讨知识管理的原则，是一件非常有意义的工作，这同样是本文论述的主旨所在。

简介：人本教育即以人为本的教育,它具有全纳性、整全性与生成性。建构人本教育,在教育目的上,要着眼于人的个性发展,谋求社会进步与个体发展的有机统一;在教育内容上,要着眼于人的全面发展,实现科学教育与人文教育的共荣会通;在教育方法上,要着眼于人的自主发展,达成教育方法与个人成长的最佳匹配。

简介：教师知识根源于教师实践理性，是教师从事教育教学工作的重要基础。教师知识的建构应从学科内容知识、一般性教学法知识、学科教学知识、课程知识、学生知识、教师自身知识、教育情景知识等七个方面进行把握。

简介：建立数的表象,是帮助学生深刻认识数的内涵的重要桥梁。只有对数的表征认识清楚、到位,才能在具体、直观的基础之上逐步抽象,最终真正建立起数的概念,理解数的意义。文中,笔者从整数、小数和分数三种数的认识出发,分别阐述如何帮助学生建立数的表象,从而丰富数的内涵。

简介：对学校体育伦理的内涵、缺失与建构进行分析。认为学校体育伦理贯穿于学校体育活动过程中,反映了一定时期内社会公众对学校体育活动的道德价值评判和理想,是学校体育活动中平衡各方利益的＂杠杆＂。学校体育伦理应关爱学生的生命价值,确保学生接受学校体育教育的权利,向以人为本的伦理价值观回归;学校体育应倡导公平、正义的环境;学校体育应确保参与者能够相互尊重、平等相待、共同发展。

简介：同一个教室，同一位教师，同一个知识点，不同的学生领悟到的本质内涵、掌握的层次和效果存在着千差万别，这都源于学生对于知识的本质属性以及这些属性之间关系的体验方式和识别路径有着区别。因此，如何让学生在课堂上有效地识别到“知识的本质属性及它们之间的关系”就显得尤为重要。本文将以分数的意义的建构为例，采用多种“变与不变”的范式，将“平均分”“单位‘1’”“分母、分子”这些关键的本质属性剥离出来，在变易的思辨过程中提升学生对这些本质属性及它们之间关系的认知空间，从而深层建构分数的内涵。

简介："必须、够用"是教育部文件规定的高职高专基础理论课教学的衡定标准和指导原则.文章分析了这一思想内蕴的哲学内涵和建构的原则.

简介：罗平布依文化是我国布依族文化的重要组成部分.它既保持着布依整体原生文化的优秀内质,又有独特的再生创造活性.其特点是:(1)以美丽的自然环境为载体;(2)以独特的民俗民趣为形态;(3)以鲜明的民族气质为核心;(4)以丰富的民间艺术形式为见证.强化这些特点,是建构罗平布依文化价值的基本思路."民族尊重"和"宽容姿态"是罗平布依文化价值建构的起点和最后归宿.

简介：康有为构建了人类的最高级社会形态大同世界,并给这个理想社会设置了一个完整的教育体系,它以养育完美人性、突出人的主体性为核心,以人的充分自我实现为出发点与最后归宿。唯美的生命是大同世界的追求,个体生命的充分发展是大同世界教育的最高法则,大同世界教育是作为大教育家的康有为的教育理念的未来式延展。

简介：文章在分析了高职院校教师激励机制的内涵及意义的基础上，从教学业务能力、科研能力、社会服务能力等层面提出了构建激励机制的具体举措。

简介：【摘要】刘亮程是中国当代乡土散文的代表作家之一。他笔下的乡村，质朴、原始，带着一种未沾染世俗、充满自然纯粹本真的诗意美。这很大程度上依赖于刘亮程对乡土景观的构建。他致力于描绘故乡的草、木、牛、狗等一系列意象，将之与故乡的人情风貌结合，呈现了一个有点荒芜、但又充满原始生命力的“家园”景观。“家园”景观的建构背后体现的是刘亮程的创作思想，分析其散文里家园景观的建构和审美特征，对研究刘亮程散文极其创作思想具有极大意义。

简介：摘要：随着时代的发展，国家对教育的投入越来越多，这不仅体现在我国的高等教育上，也体现在幼儿园方面。幼儿园是教孩子学习知识的起点。教师不仅要注重对传统文化的有效渗透，更要特别注重从生活的角度深化孩子对田园生活的学习和理解。我们知道，随着城市化的进一步发展，人与田园生活的距离越来越远，这也是很多孩子对田园生活失去认识的原因。但是，文化要传承，田园生活不能放弃。教师需要将传统文化与田园课程相结合，促进幼儿园教育教学的有效发展。

简介：【摘要】师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系，良好的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性心理将康等方面的发展有着积极的影响。如何去建立良好的师幼关系，是每一位幼儿教师需要考虑的问题，本文主要从师幼关系的内涵、影响入手，探讨建构幼儿园良好师幼关系的策略。

简介：概述高中“内涵式”英语阅读的教学流程和理论基础。结合教学实例,从打通阅读与思维的文本、寻求理解与文意的契合点、实现“阅读思维”到“语言表达”的升华等三个方面探究如何进行“内涵式”英语阅读教学。认为在高中英语阅读教学中,教师应坚持对学生进行阅读思维的启发与训练,促成其阅读思维与表达。

简介：学术界关于南海争端与中国国家安全的研究,大多基于对象国政策、南海地区权力格局以及中国政策的动态分析,缺乏对于中国南海战略思维和政策的系统梳理。中国南海战略思维包括搁置、大局和寻求共识等多维度的内容,同时对于争端本质倾向于和平的看法。它经历了从基于战略理性的单边默契到文化认同的单边默契的演进,体现了螺旋式变化的特点。中国南海战略思维的固化受到特定政策效果的正反馈、道德正义性以及政治文化习惯等因素的影响,而在力量与实力对比发生变化,外生环境的震动与刺激和领导集体的战略决心增强的情况下,它会发生积极的调整与变化。剖析中国南海战略思维的内涵、特性及其演变,能为理解中国外交的微观基础以及处理好中国的相关争端提供理论启示和实践价值。

简介：高校虚拟跨学科组织是在网络信息技术背景下发展起来的一种组织形式,它对破解高校实体跨学科组织系统结构中存在的合作成员选择与交流困境、集权过大、人员流动不畅及平台建设薄弱等诸多问题具有积极的意义,能够在核心能力、虚拟团队、扁平化管理结构、开放边界吸收组织成员及网络技术平台建设方面凸显其组织结构优势。

简介：摘要：“五育”中的“智育”担负“培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识”的重任。本文从初中历史学科的特性出发，探讨智育的内涵以及如何建构更为全面的智育体系。