简介：

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简介：【摘要】目的 课程思政以思政为主概念，以课程为主渠道，在价值传承中教授专业知识，在知识教授中渗透价值传承，课程思政已成为教学改革发展的新趋势，在中职院校进行课程思政建设是新时代中国思政教育的要求。本研究探讨课程思政在中职《内科护理》课程中的应用效果。方法 随机选取我校2020级护理、助产专业四个班级作为研究对象，将护理4班、护理5班共113人作为试验组，助产2班、护理8班共115人作为对照组。试验组按照在中职《内科护理》教学的过程中融入课程思政元素的教学模式。对照组采用传统的教学模式，对学生拍摄的情景模拟案例视频进行评分，对两组学生的成绩进行对比分析。结果 试验组学生的成绩明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 课程思政应用于中职《内科护理》课程中，可以显著提高学生的学习效果。

简介：摘要微课程英文名称Microlecture，微课程的定义是为满足微型教学所开发的一类教学内容，它首先属于实践教学内容体系，通过与现实互动式学习为主要手段。根据内科护理专业的特点来看，它是非常适合内科护理专业学科的教学。在护理教学中通过对微课程的有效设计，可以整合各类教学资源，来充实内科护理课程教学，并通过对教学的整体设计、开发、实施效果评价等操作，提升内科护理整体的教学水平。

简介：摘要：微课程英文名称 Micro lecture，微课程的定义是 为 满足微型教学所开发的一类教学内容，它首先属于实践教学内容体系，通过与现实互动式学习为主要手段。根据内科护理专业的特点来看，它 是非常适合内科护理专业学科的教学。在护理教学中通过对微课程的有效设计，可以整合各类教学资源，来充实内科护理课程教学，并通过对教学的整体设计、开发、实施效果评价等操作，提升内科护理整体的教学水平。

简介：摘要：目的：本研究旨在探究中职内科护理学教学课程思政设计的重要性及实施策略。方法：从2021年3月至2022年3月，选取了36名学生进行了研究，通过文献综述了解内科护理学教学中思政教育的理论基础与实践经验，并结合问卷调查和教师访谈，收集教师和学生对思政教育的意见和需求。结果：文献综述揭示了思政教育在内科护理学教学中的重要作用。调查和访谈结果显示教师和学生普遍关注思政教育在课程设计中的融合方式和实施效果。结论：内科护理学教学课程思政设计具有重大意义，可提升学生的思想道德素养和综合能力。需在课程设置中充分考虑思政要素，并采用适合中职教育特点的策略，如案例教学、实践环节等，以确保思政教育与专业知识的有效融合，培养德智体美劳全面发展的医护人员。

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简介：摘要：目的：贯彻课程思政教育，落实立德树人根本任务，践行三全育人新格局，培养学生职业认同感。方法：在护理专业 225 名学生内科护理学教学过程中，结合时政特点、临床典型案例，利用优秀教学资源并将其融入内科护理学的教学过程中。结果：对于在线学习效果，学生整体满意度为 83.11% ；对于线上教学过程中进行思政教育的教学模式，94.22%的学生认为“满意”或“非常满意”，95.11%的学生认为临床案例对专业知识学习有促进作用。结论：课程思政与内科护理学交互模式顺应国家对中职学生开展爱国主义教育的形势，体现了以学生为中心的教学理念，有利于学生职业认同感、创新精神、团队精神的培养，增强学生的爱国意识。

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简介：摘要：随着我国现代社会的不断进步和发展、生活方式的转变、人口的老龄化等，使得内科慢性病迅速扩大和增多，内科护理工作已成为当前医学临床工作的一项重要任务。为满足边疆地区医疗卫生内科护理专业岗位的需求，培养出现代医疗卫生行业所需的高素质技术技能型人才，课程体系的建设和改革是提高教育质量的关键。本文从笔者实际的工作情况出发，结合笔者所在学校“校院合作、工学交替、双证融通”的专业人才培养模式，对《内科护理》课程的设计进行了初步探索。

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简介：摘要：开展内科护理学课程时，要基于学生的知识能力与素质教育为目标导向，挖掘思想政治教育元素，贯彻并落实思想政治教育，以专业课程知识的讲解作为载体，可以促进内科护理学与思想政治教育的双向融合。本文重点分析了内科护理学专业中融入课程思政的探索与实践策略，以增强学生的创新精神，培养团队合作能力，强化职业道德感和社会责任感。

简介：摘要：中职内科护理学专业是学习关于内科疾病的治疗、护理以及促进康复的一门临床专业，伴随着现代化护理模式的转变，为了适应当代社会对高素质护理人员的需求，中职内科护理学课程教学面临着新的挑战，如何在内科护理学课程教学中实施更有效的策略，提高课程教学质量，成为了一个重要的问题。本文结合自身教学实践，对这一问题进行了深入探究。

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简介：摘要：社会的不断进步，医学事业的不断发展，使其对内科护理学专业人才的需求量越来越大。而高职院校作为人才的主要培养和输送基地，承担着非常重要的教学重任。而对于内科护理学专业的学生来说，除了要学好相关的专业知识以外，还有拥有较高的思想政治品德的素养，进而通过专业知识和思政元素的有效融入，来更好地发挥课程思政的德育功能，以确保内科护理学的实际教学效果，进而在两者的有机结合之下，使学生成长成才。基于此，本文主要探索的是高职院校内科护理学课程思政的融入和应用，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：目的：探究分析课程思政在内科护理教学中的实践及应用效果。方法：研究从2018级护理本科生中抽取140人作为观察对象，利用计算机随机抽签法将140名护理本科生平均分为两组，一组命名为对照组，予以常规教学管理，一组命名为观察组，予以在教学中融入课程思政理念，两组护生均接受一学期内科护理学教学，学期结束对两组护生进行考核。结果：观察组护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组护生，（p＜0.05）。结论：课程思政在内科护理教学中能够充分体现教学的德育功能，实现专业教学与价值观引导的和谐统一，提高学生的学习效果。

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简介：摘要循环内科，顾名思义，病患的病情容易反复发作，同时病患的年龄又普遍比较大，因此，在护理的过程中难度比较大，护理的风险也比较高，如果不能很好的进行护理和妥善的处理，极易发生医患纠纷，甚至演变为刑事案件，后果不堪设想。本文从循环内科护理的实际情况出发，结合其特点，并对其现在风险进行了系统化的分析，旨在能够对潜在的风险提出相应的处理措施，以缓解医患矛盾，促进社会主义和谐社会的构建。