简介：

简介：众所周知,不同层次、不同性质的院校,由于外语教学有着各自的不同背景,学生的英语水平总是参差不齐。尤其我们石化院校,学生大多数来自山区和边缘地区,这些学生与江浙一带和一些大城市来的学生英语水平悬殊很大,即使实行分级教学,在同级段内的学生,由于个人差异的客观存在,发展仍然不

简介：摘要初中教育是过渡性的阶段，而且很多知识都会伴随不同程度的拓展，必须要让学生在思维上和能力上，得到良好的巩固。数学教学的落实，是必要性的组成部分，同时在难度上较高。灌输式教学的应用，并没有办法提高教学效率、教学质量，反而是产生了相反的结果，针对学生的能力造成限制，而且无法促使成绩良好的提升。初中数学教学中分层式教学的提出、应用，打破了传统教学的不足，而且能够站在学生的角度来思考，是比较可靠的方法和手段。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

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简介：摘要：分层教学是一种将学生按照其学习能力和兴趣程度进行分组，针对不同层次的学生，采用不同的教学内容和教学方法的教学模式。在初中地理教学中，将学生分为高、中、低三个层次，以满足他们的个体差异，提供更具针对性的教学内容和方法。本文旨在通过对分层教学概念的解释和其在初中地理教学中的应用进行分析，并介绍分层教学实施策略。

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简介：摘要：当前随着我国社会经济的不断发展和不断进步，使得我国的城市化建设也脚步也越来越快，这就导致了社会中对施工测量的人员需求量也在日益增多，而且随着时代的不断进步，各种新型的房屋图案、桥梁结构、道路规划等形式也在日益发生着变化。所以，社会对各个施工测量人员的考核标准也在与日俱增。为了给社会提供更多的专业施工测量人员，国家教育部门规定各个中职院校在开展施工测量课程的时候，各个任课教师必须在原有的教育基础之上进行合理的分层教学，以此来将各个学生的学习兴趣激发出来，使得学生能够在学校期间经过学习成为一个专业知识合格、职业修养合格的施工测量人员，从而更好的服务于社会。

简介：摘要：小学美术教师在教学过程中，要利用科学的教学手段激发学生对美术知识的积极性和主动性，这样才能提升美术学习的学习效率，真正发挥出分层递进式教学法在小学美术教学中的真正价值。由于我国小学美术教育长期处于应试教育的背景下，缺乏促进学生个性化发展的理论研究和教学实践，使得分层递进式教学法在小学美术教学中的应用还不成熟。因此，如何科学合理地在小学美术教育中开展分层递进式教学是广大小学美术教师和教育学者需要认真研究的课题。

简介：摘要：随着现代教育的发展，高中化学教学面临着多样化学生学习需求的挑战。传统的一视同仁式授课难以满足学生的差异化需求。本文提出了分层式教学的理念，作为一种个性化教学策略，通过根据学科知识层级和学生个体能力进行合理分层，为每位学生设计相应的教学内容和活动，以满足不同学生的学习需求。分层教学在高中化学教学中的应用，有助于提升学生的学习积极性和参与度，促进学生间的互动与合作，提高整体教学效果。

简介：数学课程是小学教学中的基础内容,也是学生进行知识掌握的基础学科,在教学工作开展的过程中,要不断创新方法。分层式教学是提高教学质量、提升学生思维能力的有效途径,从学生、教学任务、教学内容、作业与评价几个方面展开论述,分析其在实际教学工作中的有效应用,为相关研究提供必要参考。

简介：随着学习难度增大，学生两极分化加剧。“分层式教学”从尊重学生个体差异，面向每个学生的角度出发，通过调动学生的智力和非智力的心理素质，通过不同的培养和训练，使每个学生都获得自身的最优发展，从而促进了教学质量的大面积提高。

简介：〔摘要〕面对当前的高中英语教学中学生学习成绩参差不齐，学生的学习基础不在同一个水平线上，我们开展了高中英语分层式教学。经过高中英语分层教学的探索与实验，取得了一些可喜的教学成果。开展分层式教学主要应该抓好以下几个方面的教学热情关怀，激发兴趣是开展好分层式英语教学的基础；把语言知识转变为语言能力，为分层英语教学作好必要的准备；开展灵活的分层教学，调整好分层的结构；处理好分层的和谐融合。

简介：摘 要：英语课程标准指出：英语教学必须突出学生主体，尊重个体差异，英语教师要做到特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造实践的机会。在英语教学中我根据多年的教学经验，结合学生的实际水平，将不同的学生分成若干层次，针对各层次学生的不同特点和基础开展教学活动,实施了分层式教学,分层式教学不但能让我们较好的针对学生的实际因材施教，而且能充分地调动各层次学生的学习积极性。

简介：会展专业不仅是新设置专业，也是具有较强实践性的应用型专业。会展专业的人才培养性质、开设课程内容、现有师资力量和学习主体要求决定了会展专业实践教学的重要性。文章构建了课堂教学实训、校园活动实战和社会岗位实习三层次、步步进、互补充的模式，即会展专业分层互惠式实践教学模式，对会展专业教学尤其是实践教学进行了有益探索。

简介：摘要分层教学法作为一项成功的教学方法,在小学数学教学中应用广泛。在小学高年级数学教学中，适时进行分层教学，可以使不同层次的学生都能在原有的基础上有所发展。而要想在小学高年级数学教学中充分、高效地实施分层教学，可以实施走读式分层教学，使学生以走读的形式参与数学学习活动，使不同层次的学生都可以在小学数学教学活动中有所收获、有所发展。本文结合教学实际就小学数学走读式分层教学谈一些看法，以期为教学实践提供参考依据。

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简介：摘要：在新课程改革和素质教育的双元促动下，越来越多的初中物理教师逐渐意识到对课堂教学进行效率改革的重要性和必要性，与之有关的系列教学思路和策略也相继应运而生。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“基于项目式的初中物理分层教学探究”一题撰文，并从不同角度切入提出一些策略性建议，希望可以给诸位的工作优化带来一些灵感和帮助。

简介：摘要：初中阶段是培养学生思维习惯、夯实物理基础的关键期，受性格特征、智力水平、认知水平、学习基础等因素的影响，不同学生的物理学习能力及水平都存在着差异性，教师应充分把握这一关键期，正确认识这一差异性的必然性并采取措施科学应对。部分教师在物理教学过程中积极尝试应用分层教学法来缩短各层次学生之间的差距、培养学生的核心素养，但在实践过程中发现见效甚微。由此可见，研究核心背景下分层教学法的应用策略具有重要的现实意义。基于此，本文章对初中物理分层式目标化教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学是对学生进行素质教育的重要学科，它不仅要让学生掌握必要的数学知识和技能，而且还要培养他们的逻辑思维能力。而分层递进式教学模式是在因材施教思想指导下产生的一种新的教学理念与教学方法，这种教学方式能够有效激发小学生学习数学的兴趣，从而提高其综合素质，使每个孩子都能得到充分发展。本文对小学数学分层递进式教学模式的意义进行深入探究，旨在促进我国小学教育事业健康持续的发展，为广大教育工作者提供一定的理论参考。

简介：摘要随着新课标改革的实施，新课标倡导尊重学生个体差异的教学观念，要求教师在教学过程中依据学生的学习情况，进行因地适宜、因材施教的教学，让不同层次的学生都能掌握到所学知识，促进学生的全面成长。数学作为初中阶段一门重要的学科，与学生的考试成绩密切相关，但是从目前初中数学教学现状来看，学生的数学水平参差不齐，两极分化现象严重。因此在初中数学教学过程中应用分层式教学法显得尤为重要。基于此本文首先分析了初中数学教学中分层式教学法的应用现状；其次分析了分层式教学法的必要性；最后提出了分层式教学法在初中数学教学中的应用策略，旨在为教育工作者提供参考。