简介：【摘要】目的：分析消化内科实施分组护理制度产生的临床效果。方法：纳入2020年3月~2021年3月我院消化内科收治的82例患者，以双盲法为分组工具，分为A组（常规护理）、B组（分组护理制度），各41例，比较两组护理质量、护理满意度。结果：B组各项护理质量评分高于A组（P＜0.05），护理满意度高于A组（P＜0.05）。结论：分组护理制度可提高消化内科护理质量、护理服务满意度，建议推广。

简介：摘要目的对消化内科护理中分组护理制度的应用做出分析。方法取我院消化内科实施分许护理前后患者各60例（对照组和实验组），对照组采用普通护理，实验组采用分组管理制度，对两组的护理治疗和患者满意度进行观察，p<0.05有统计学意义。结果实验组的护理质量明显高于对照组，实验组感染和护理文书不合格情况分别出现了1例。实验组中对护理非常满意患者为35例，占到总数的58.3%，而对照组的比例仅为40%。结论分组护理能有效提高消化内科护理质量，在临床护理中有推广价值。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：探讨在消化内科护理中采取分组护理制度的效用价值。方法:研究中共在消化内科中选择106例患者作为研究对象，采取摇号方式将其分为对照与观察两个组别，每组53例患者，前置实施传统护理管理模式，后者实施分组护理制度，对比两组患者的满意度评分。结果：经研究表明，采取分组护理制度的观察组患者的满意度评分明显高于对照组。（P＜0.05）。结论：分组护理可有效提高消化内科各环节的护理质量及效率，确保其能够有效开展。

简介：【摘要】目的：方法：从我院消化科选择72例患者作为研究对象，患者均来源于2020年1月到2020年12月期间的患者，采用随机数字表法，将患者随机分配到实验组（n=36）和对照组（n=36）。对照组患者采用常规护理方式，研究组患者采用分组制度护理方式。观察记录两组护理人员在实施分组护理制度前后护理质量；调查对比两组患者满意度。结果：护理人员采用不同护理制度护理质量研究组要好于对照组，且差异显著（P＜0.05）；两组患者对护理的满意程度研究组更高，差异显著（P＜0.05）。结论：分组护理模式可以改变传统护理方式中的不足，改善护理质量，增强患者舒适性，获得患者满意度的提升，改善医患关系、护患关系，因此，应在临床中推广使用。

简介：摘要目的总结并分析在消化内科患者护理中应用分组护理制度的临床应用效果。方法研究对象都是在本院2016年12月-2018年1月接受治疗的消化内科患者，共74例，以计算机表法实现各组处理。试验组（n=37例）应用分组护理制度，对照组（n=37）进行常规护理，比较两组患者的临床护理效果。结果试验组患者护理满意度以及护理质量评分均远远优于对照组，呈现出P小于0.05的最终结局，具有探讨研究价值。结论对消化内科患者护理中应用分组护理制度，具有明显的临床应用效果，可提升患者的临床护理满意度，提升护理质量，改善患者预后。

简介：

简介：（本讲适合高中）组合，顾名思义，就是组与合．确切地说，就是分组与并合．一会儿分组讨论，一会儿又并合起来研究．所以，分组法是组合数学中最基本的方法之一．仔细想来，见过与做过的许多题目的解法中，都包含着形形色色的分组过程，并在证明或求解中起着重要的作用．例如，抽屉原理中经常用分组法来构造抽屉；又如，换序求和中的计数、集合问题中的子集、图论问题中的子图、方格问题中的分块等，都明显地包含着分组处理．至于染色问题，每种颜色的对象自成一组，当然是分组问题了．

简介：

简介：例1：把1～9九个数分成三组，使每组的三个数相加的和相等，这样的分法有几种？

简介：摘要目的观察分组护理制度在消化内科护理中的应用效果。方法将患者随机分为2组，对照组实施常规护理，观察组将分组护理制度应用到护理过程中。结果观察组患者对饮食组护理人员护理质量的评分为（93.84±1.58）分、心理组（95.76±0.26）分、教育组（94.18±1.77）分、清洁组（93.20±0.41）分、患者SAS（24.25±1.02）分、SDS（20.15±1.11）分、有效率96.88%、并发症发生率3.13%。与对照组相比，差异显著（p＜0.05）。结论实施分组护理制度，能够提高消化内科的护理质量，提高疾病治疗有效率。

简介：摘要现行门诊按项目付费的支付方式诱导需求严重，增加了医保基金的浪费。作者简要介绍了与疾病诊断相关分组理念相同的门诊患者分组(ambulatory patient groups，APG)，并结合我国医院门诊医保支付现况及信息化程度提出建议：试点先行，慢性病切入，推进改革；完善门诊电子病历，开发适合我国的APG;老龄化背景下配合总额预算，确保医疗保障力度。

简介：摘要目的对消化内科护理中分级制度的具体应用效果进行仔细的研究，方法选择在医院治疗的消化内科患者，患者的总人数为44人，在岗的护士一共有18个，对他们实行分级护理制度，同时还要对实施这一制度之前和实施这一制度之后的护理效果和患者实际的满意程度进行分析和比对。结果证明，在实施分级护理之后，护理措施的准确性和护理记录的合格率等很多方面都有了非常明显的提升，护理过程中产生的缺陷和不足明显的减少，患者的满意程度也在很大程度上得到了提升。结论在消化内科的护理当中，实行分级护理制度能够体现出良好的护理效果，提高患者对护理的满意程度。

简介：

简介：摘要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，教师要结合教学实际，开展分组实验教学，激发学生参与物理实验的兴趣，培养学生的物理素养，提高教学质量。

简介：在学习“因数与倍数”这一单元时，有这样两个题目：1．课外活动时，张老师让五（2）班的48名同学进行分组活动，要求每组人数相等且每组人数不少于2人，组数不少于2组。有几种不同的分法？

简介：摘要新课标倡导学生自主、合作、探究学习，一改原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的个性，在教师指导下主动、富有个性地学习。作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。其中有很多课却是流于形式，表面上看起来热热闹闹，实际转变为与教师配合的表演课，学生变成了并不动脑、滥竽充数的南郭先生，小组也蜕变成上课开小差的小集体。

简介：图中有6种不同的布动物，共72只。请你把不同的布动物组合成一组，并把它们分成12组。

简介：分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题策略．